Презентация на тему по правовому воспитанию тема Экстремизм

82 - ФЗ "Об общественных объединениях" (ред. от 22.07.2010)

Федеральный закон от 25.07.2002 г. N 114-ФЗ "О противодействии экстремистской деятельности" (ред. от 29.04. 2008 г.)
Федеральный закон от 6.03.2006 года № 36-ФЗ «О противодействии терроризму»(с добавлениями и изменениями)

Нормативно-правовая база профилактики экстремизма и ксенофобии

зафиксировано 43 погибших и 168 пострадавших

в 2008 г. –

78 погибших, 268 пострадавших.

в первом полугодии 2010 года было зафиксировано 90 нападений на почве агрессивной ксенофобии, 22 человека погибли и 105 ранены.

приверженность к крайним мерам и взглядам, радикально отрицающим существующие

в обществе нормы и правила, как совокупность насильственных проявлений, совершаемых в политических целях отдельными лицами и специально организованными противоправными группами и сообществами.

К экстремизму относятся:

Действия связаны с неприятием существующего государственного или общественного порядка и осуществляются в незаконных формах.

Действия носят публичный характер, затрагивают общественно-значимые вопросы и адресованы широкому кругу лиц.

– страх):
в Словаре иностранных слов (М.: "Русский язык", 1981)

этого слова нет

в более позднем, 1992 года, издании данного словаря оно есть и определяется, как: "навязчивый страх – боязнь незнакомых лиц; враждебность ко всему чужому, не своему, иностранному (образу жизни, идеям, мировоззрению)".

Уже ставшее общепринятым понятие, приводится с пометкой спец. как "заболевание психического характера, проявляющееся в болезненном страхе перед незнакомыми людьми", или прямо с пометкой мед. как "болезненное состояние" или в другом значении: "ненависть, неприязнь, нетерпение к кому, к чему-либо незнакомому, чужому"

учебно-воспитательного процесса возможно по следующим основным направлениям:


развитие конструктивного поликультурного

взаимодействия

распространение информации о позитивном опыте работы по профилактике экстремизма и ксенофобии

воспитание толерантного сознания

гражданского общества, проявляющаяся в праве всех индивидов гражданского общества

быть различными, обеспечении устойчивой гармонии между различными конфессиями, политическими, этническими и другими социальными группами, уважении к различным культурам, цивилизациям и народам, готовности к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, языку, убеждениям, обычаям и верованиям, социальному положению, к различным профессиям, между детьми и родителями.

Сегодня в них обучаются дети более 140 национальностей: украинцы, цыгане, китайцы, армяне, белорусы, немцы, татары, азербайджанцы, кабардинцы, алтайцы, таджики и т.д.

ксенофобии
Публичное обсуждение различных понятий
Незаконченное предложение
Прием контраргумента

Кросс-культурный тренинг

Внеурочные, внеклассные и внешкольные мероприятия

обогащение базовых образовательных дисциплин поликультурной проблематикой, путем включения, в

учебный процесс дополнительных материалов, способствующих поликультурному просвещению всех учащихся

введение спецкурсов, отражающих национальную духовную культуру и историю представленных в школе этнических групп: «Введение в этнологию»; «Культура и искусство народов мира»

обеспечение деятельности системы дополнительного образования в образовательном учреждении

работа с родителями

следующих ориентиров:
социокультурной идентификации личности;
освоения системы понятий и

представлений о поликультурной среде;
воспитания положительного отношения к культурному окружению;
развития навыков социального общения.

о позитивном опыте работы по профилактике экстремизма и ксенофобии
диссимиляция

опыта работы на муниципальном уровне и внутри образовательных учреждений

круглых столов

семинаров

Реализуется
в форме

экстремизма и ксенофобии
Реализуется
в форме
семинаров
14.02.2011

следует учитывать возрастные особенности воспитуемых
в дошкольном и младшем

школьном возрасте - формы и методы, направленные на чувственное познание жизни и узнавание ценностей культуры, эстетическое и нравственное сопереживание

в подростковом возрасте – это технологии формирования нравственных основ и выбор жизненных ориентиров, воспитания социальной зрелости, гражданская идентификация, включения подростков в ситуации выбора ценностей, их осмысления, определения нравственно-мотивированного отношения к ним, помощь в оценке и самооценке своих действий, поступков, вовлечения в культурное творчество

в старшем школьном возрасте - воспитательные технологии, имеющие ценностно-ориентационный и рефлексивно-творческий характер