Презентация на тему Баяндама Бастауыш сынып оқушыларының оқу техникасын дамыту жолдары

шыңына шығуды үйретеді»
Н.Ә.Назарбаев

мен кедергілер:
Іс- әрекеттің табиғи қарқыны.
Регресс.
Антиципация.
Артикуляция.
Көрудің аз кеңістігі.
Зейіннің

деңгейі.
Жады

Мәтінді оқу үшін көп уақыт жұмсайды
Қайта оқуға тура келеді
Үй

тапсырмасын орындау үшін
көп уақыт жұмсайды

Қатардан қалып отырады

Үлгерімі төмен

жиілігі маңызды.
Ызыңдап оқу.
Әр сабақтағы 5 минуттық оқу.
Ұйықтар алдындағы

оқу.
Үзінділермен оқыту.
Көру диктанттарын жаздыру.
Бірнеше дүркін оқу.
Жады.

бір біліктілікті меңгертіп,
оны дағды деңгейіне жеткізу үшін белгілі

бір уақыт аралығында, олармен қүнде-қүнде
көлемі шағын жаттығулар жүргізу қажет.

мезгілде
бір-біріне бөгет жасамас үшін жартылай
дауыспен оқу. Әркім өз

жылдамдығымен,
біреулері тез оқыса , біреулері баяу оқиды.
Ызыңдап оқытуды сабақтың кез-келген
кезеңінде жүргізе беруге болады.

3-4 оқу сабағы болса,
онда 1 аптада 25 оқушының

әрқайсысы
1-2 рет оқу мүмкіндігінне ие болады.
Ал әр сабақ сайын балаға 5 минут оқуға
мүмкіндік беру апталық жаттығуды
120 минутқа дейін ұзарта алады.

соңғы сәттері
адамның көңіл-күйінде жақсы сақталады,
8 сағат ұйқының

барысында
адам сол сәттің әсерінде болады.

оқу түрін пайдалануға болады.
Бұндай жағдайда балаға 1-2 жолдық

үзінді
оқуды ұсыну керек.Біраз демалып,
содан соң оқу қайта жалғасады.
Оқудың бұл түрін ата-аналарға кеңес
ретінде беруге болады.

қарқыны көп жағдайда оперативті жадының нашар дамуына байланысты тежелетіні

анықталған. Мәселен, оқушы 6-8 сөзден тұратын сөйлемді оқиды. Үшінші, төртінші сөздерді оқуға келгенде алғашқы бірінші сөзді ұмытып қалады. Соның әсерінен оқушы сөйлемнің мағынасын түсіне алмайды.Бұл жағдайда оқушының оперативті жадын жаттықтыру керек. Бұл профессор И.Т.Федоренко жасаған көру диктанттарының көмегімен жүзеге асырылады. Әрбір 18 жинаққа 6 сөйлемнен енгізілген. Жұмыстың жүргізілу тәртібі: тақтаға алдын ала 6 сөйлемнен тұратын бірінші жинақ ілінеді. Балалар диктантты жазуға дайын болған кезде, бірінші сөйлемді ашамыз. Бала сөйлемді оқып белгіленген уақыт ішінде еске сақтайды. Уақыт аяқталысымен тақтадағы сөйлемді өшіріледі. Оқушылар дәптерлеріне есте
сақтағандарын жазады. Бастапқы кезде 1 жинақты 3 күн, 3 рет қайталатып жаздыруға болады. Әр диктантты жүргізуге 5-8 минут уақыт жұмсалады. Бұл жұмыстың ерекшелігі бірінші жинақта әріп саны 8-10, сөз саны 2-5 болса,18-жинақта бала 46 әріптен тұратын, 7-10 сөзден тұратын сөйлемді алғашқы жинақтағы көрсетілген уақытындай мезгілде есте сақтап, жазуға дағдыланады.

мағыналық жағы болады. Оқудың техникалық жағы төмендегідей компоненттерді қамтиды:

оқу тәсілі, оқу жылдамдығы, оқу жылдамдығының динамикасы, оқудың дұрыстығы.
Мағыналық жағы: мәнерлілік және оқығанның мазмұны. Оқу дағдысының техникалық жағының қалыптасу қадамы төмендегідей:
оқу тәсілі

оқу жылдамдығы

оқу жылдамдығының динамикасы.

жылдамдығының динамикасы