Презентация на тему Дифференциация и индивидуализация обучения в средней школе.

до 30 лет.

3. Почти у всех обучающихся психические

отклонения вследствие продолжительного употребления алкогольных и наркотических веществ.
4. Многие являются носителями ВИЧ инфекции и туберкулёза.
5.Обычно перерыв в обучении у них составляет от года до десяти лет.
6. Почти у всех обучающихся- ярко выражено отрицание человеческих ценностей,.
7. Сформировано криминальное мировоззрение,
8.Отсутствуют навыки культурного общения и поведения.
9. Плохая память как результат употребления психоактивных веществ.

Проблемы

знания.

Источники знаний.
Учитель, учебник.

Требования к ученику
Усвоение знаний

Современный подход
Мобильность в

поиске информации.

Источники знаний
Интернет, ПК , ИКТ .

Требования к ученику
Конкурентоспособность, лидерские качества, стрессоустойчивость

информацию об учащемся, которая поможет составить план дифференцированного обучения.
Составляются

психолого-педагогические характеристики.
Выясняются:

Общие сведения.
Перерыв в обучении.
Уровень остаточных знаний.
Каналы восприятия информации (визуал, аудиал, кинестетик).
Преобладание кратковременной (оперативной памяти) или долговременной.
Наличие (развитость) образного мышления.
Способность к логическому суждению.
Сформированность навыка самостоятельного поиска информации.

психологических особенностей личности каждого обучающегося.

презентации)
Аудиалы- (речь учителя , речь ученика,
компьютерные

тренажеры)

Кинестетики - (интерактивная доска ,
записи в тетрадях)

3 уровней сложности:
1. Начальный.
2. Базовый.
3. Для самых

способных .

уровню сложности ряд вопросов на повторение с учётом возможностей

ИКТ.

особенностей ученика – индивидуальных характеристик его психического развития (умственного,

волевого и эмоционального), от сложившегося у него отношения к обучению, его склонностей и интересов, индивидуально-психологическими особенностей.

требования, которые предъявляются к уровню их обученности предметными программами;
-

учащиеся осознают необходимость обучения, понимают общественную и практическую значимость образования в современном мире;
- учащиеся овладевают умениями учиться.
- приобретают достаточно широкий социальный опыт, позволяющий им ориентироваться в окружающем мире и взаимодействовать с ним, быть конкурентоспособным.