Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Сетевой внеурочный проект Тропою предков

Содержание

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТАСегодня на почве безвременья вырастает поколение, у которого нет корней. Корни – это уважительное отношение к прошлому, культуре Большой и Малой Родины, представления о ценностях народов многонациональной России.Неслучайно идет интерес к регионализации образования. Это
СЕТЕВОЙ ВНЕУРОЧНЫЙ ПРОЕКТ «ТӨРҐТ ЭЙГЭ СИТИМЭ» ТРОПОЮ ПРЕДКОВАвторы: Баева Ф.Е., Халгаева Л.И. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТАСегодня на почве безвременья вырастает поколение, у которого нет корней. ПРОБЛЕМАВ средних образовательных учреждениях недостаточно освещаются многие вопросы истории, родной литературы, интерес ЦЕЛЬ Разработка сетевого внеурочного проекта, который будет сочетать знакомство с  различными ЗАДАЧИ- Повышение собственного профессионального уровня в этом направлении. - Подбор дидактического материала Инновационность  проекта заключается в том, что предполагает более полноценное использование педагогического ПЛАНЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ Данный проект пока рассчитан на познавательные блоки, включающие знакомство с ВОЗРАСТПроект ориентирован на заинтересованных обучающихся 3-5 классов ОУ, творческих методических объединений, учителей ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ПРОЕКТА УЧАЩИЕСЯ ПРИОБРЕТУТ СЛЕДУЮЩИЕ УМЕНИЯ:ЛичностныеСамоопределение:-готовность и способность обучающихся к саморазвитию;-самостоятельность Смыслообразование:-самооценка;- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии природы, МетапредметныеРегулятивные: -умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и условиями Коммуникативные:-умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем -умение интегрироваться ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА
Слайды презентации

Слайд 2 АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА
Сегодня на почве безвременья вырастает поколение,

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТАСегодня на почве безвременья вырастает поколение, у которого нет

у которого нет корней. Корни – это уважительное отношение

к прошлому, культуре Большой и Малой Родины, представления о ценностях народов многонациональной России.
Неслучайно идет интерес к регионализации образования. Это предусмотрено и ФГОС и программой Духовно-нравственного воспитания и продиктовано идеями поликультурного образования. Именно вовлечение детей и подростков в активную исследовательскую работу на стыке учебных дисциплин и краеведения позволит максимально решить эту проблему,
сформировать этические компетенции, понимание и осознание бережного отношения к историко-культурному наследию, родной литературе и толерантности.

Слайд 3 ПРОБЛЕМА
В средних образовательных учреждениях недостаточно освещаются многие вопросы

ПРОБЛЕМАВ средних образовательных учреждениях недостаточно освещаются многие вопросы истории, родной литературы,

истории, родной литературы, интерес к этим вопросам в обществе

растет и требует научного подхода. Но нет достаточного количества учебных, методических и дидактических материалов.
Отсутствуют ресурсы, позволяющие привлечь учащихся к интересной совместной работе (в
том числе с участниками из других образовательных учреждений), с возможностью обработки данных с ИКТ-технологиями, при этом показать важность гармоничного развития (как в направлении гуманитарных, так и технико-математических дисциплин).

Слайд 4 ЦЕЛЬ
Разработка сетевого внеурочного проекта, который будет сочетать

ЦЕЛЬ Разработка сетевого внеурочного проекта, который будет сочетать знакомство с

знакомство с
различными формами и методами исследовательской,

проектной деятельности, взаимодействие с обучающимися другой школы, а так же активное знакомство с историей и литературой родного края на
основе информационно-коммуникационных технологий.

Слайд 5 ЗАДАЧИ
- Повышение собственного профессионального уровня в этом направлении.

ЗАДАЧИ- Повышение собственного профессионального уровня в этом направлении. - Подбор дидактического


- Подбор дидактического материала (на основе

самостоятельных авторских разработок).
- Подбор форм проведения занятий соответствующих
ФГОС, СанПин, правилам безопасного интернета,
возрастным особенностям.
- Систематизация педагогического опыта;
-Подбор доступных инструкций пользования
сервисами, соответствующими правилам;
-Подготовка видео-фото-аудио-материалов по
соответствующим темам;

Слайд 6 Инновационность проекта заключается в том, что предполагает

Инновационность проекта заключается в том, что предполагает более полноценное использование педагогического

более полноценное использование педагогического потенциала в практической работе, знакомство

с результатами своей работы всех участников проекта, в рамках реализации системно-деятельностного подхода. А так же других форм исследовательской деятельности в сочетании с освоением современных технологий
Данный проект подразумевает удаленное взаимодействие участников проекта между
участниками из других образовательных организаций

Слайд 7 ПЛАНЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ
Данный проект пока рассчитан на познавательные

ПЛАНЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ Данный проект пока рассчитан на познавательные блоки, включающие знакомство

блоки, включающие знакомство с историей и литературой родного края:

7-11 ноября 2016г. (в ОУ-9ч); 27-31 марта 2017г. (С.Усть-Татта – 13ч); 2-6 июня 2017г (с.Черкех – 22ч.)
Мы планируем на этом не завершать идею сетевого инфомационно-краеведческого взаимодействия, и продолжить его в следующих временных границах: ноябрь 2017г. (в ОУ); март 2018г. (с.Харбалах); июнь 2018г. (с.Чычымах); ноябрь 2018г. (в ОУ); март 2019г. (с. Жоксогон); июнь 2019г. (с.Ытык-Кюель); разработать практическое взаимодействие при осуществлении экспериментальной работы с другими ОУ.
Таким образом, за несколько лет мы сможем пройти весь курс истории и литературы родного края.

Слайд 8 ВОЗРАСТ
Проект ориентирован на заинтересованных обучающихся 3-5 классов ОУ,

ВОЗРАСТПроект ориентирован на заинтересованных обучающихся 3-5 классов ОУ, творческих методических объединений,

творческих методических объединений, учителей начальных классов, а также родителей.


Слайд 9 ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ПРОЕКТА УЧАЩИЕСЯ ПРИОБРЕТУТ СЛЕДУЮЩИЕ УМЕНИЯ:
Личностные
Самоопределение:
-готовность и

ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ПРОЕКТА УЧАЩИЕСЯ ПРИОБРЕТУТ СЛЕДУЮЩИЕ УМЕНИЯ:ЛичностныеСамоопределение:-готовность и способность обучающихся к

способность обучающихся к саморазвитию;
-самостоятельность и личная ответственность за свои

поступки;
-гражданская идентичность в форме осознания себя как гражданина России, чувство сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю;

Слайд 10
Смыслообразование:
-самооценка;
- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в

Смыслообразование:-самооценка;- целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и разнообразии

единстве и разнообразии природы,
народов, культур и

религий;
Нравственно-этическая ориентация:
- уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов;
- навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликты и находить выходы из спорных ситуаций;
-этическая компетенция, ценности многонационального российского общества.

Слайд 11
Метапредметные
Регулятивные:
-умение планировать собственную деятельность в соответствии с

МетапредметныеРегулятивные: -умение планировать собственную деятельность в соответствии с поставленной задачей и

поставленной задачей и условиями ее реализации;
-умение контролировать и оценивать

свои действия;
Познавательные:
-умение осуществлять информационный поиск , сбор и выделение существенной информации из
различных информационных источников;
-умение ориентироваться в различных источниках информации, критически оценивать и
интерпретировать информацию, получаемую из различных источников;
-владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности,
-проявление инициативы и самостоятельности в обучении
-умение использовать знаково-символические средства для создания моделей изучаемых объектов,
практических задач

Слайд 12
Коммуникативные:
-умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении

Коммуникативные:-умение сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем -умение

учебных проблем
-умение интегрироваться в группу сверстников и строить

продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;
-проявлять активность во взаимодействии
Предметные
-знания по истории Малой Родины;
-причинно-следственные связи, умение формировать ленту времени
- умение искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках
информацию о событиях и явлениях прошлого, способность определять и аргументировать своё
отношение к ней;
- уважение к историческому наследию якутов;
-знание знаменитых людей своего родного села, улуса;
- знание знаменитых писателей своего села, улуса и т.д.

Слайд 13 ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА

ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОЕКТА

  • Имя файла: prezentatsiya-setevoy-vneurochnyy-proekt-tropoyu-predkov.pptx
  • Количество просмотров: 132
  • Количество скачиваний: 0