Презентация на тему Деятельность педагогов по профилактике зависимости от компьютерных игр

1) Чётко выделите количество времени для провождения у монитора.
2) В перерывах между играми выполняйте несложные упражнения—прогнитесь, потянитесь, походите по комнате или попрыгайте.
3) «Стрелялки» и «бродилки» старайтесь заменять играми, которые развивают логическое мышление.
4) Соблюдайте режим дня, прогуляйтесь на улице, пообщайтесь с друзьями.
5) Если долго сидите у компьютера, время от времени проверяйте своё зрение, делайте упражнения для глаз
6) Если вам неуютно от того, что рядом нет компьютера, вы редко фантазируете, а перед глазами герои компьютерных игр—не стесняйтесь и поговорите об этом с родителями, может быть, необходима помощь психолога.

детей, однако наиболее нежелательной она является для подростков 12-15

лет. Причем на одну зависимую девочку приходится девять-десять мальчиков.
Подростковый возраст — это период формирования ценностей, расширения социальных контактов, — говорят психологи. — А зависимый ребенок ограничивает свой круг общения компьютером. В результате — отсутствие жизненного опыта, инфантилизм в решении жизненных вопросов, трудности в социальной адаптации.

эйфория за компьютером;
нежелание отвлечься от работы или

игры за компьютером;
раздражение при вынужденном отвлечении;
неспособность спланировать окончание сеанса работы или игры с компьютером
забывание о домашних делах, служебных обязанностях, учебе, встречах и договоренностях в ходе работы или игры на компьютере;

и душевных. Потерей многих важных вещей. Физическими заболеваниями -

больная спина и все, что ниже спины (образ жизни ведь сидячий), дефицит свежего воздуха тоже сказывается

средству, которое облегчает жизнь, это нормально. Но если компьютер

для него единственная дверь в мир, - это уже перекос.

от
компьютерных игр
Игромания - эмоциональное заболевание,

характеризующееся психологической неконтролируемой зависимостью от игры, эмоциональными расстройствами и как следствие депрессивным состоянием.

работе или проведению времени за компьютером.
Компьютерная зависимость является одной

из разновидностей аддиктивного поведения и характеризуется стремлением уйти от повседневности методом трансформации собственного эмоционально-психического настроения.

зависимость от пользования Интернетом, сопровождающаяся социальной дезадаптацией и психологическими

изменениями личности.
Виды Интернет - зависимости
Пристрастие к виртуальному общению и виртуальным знакомствам;
Информационная перегрузка (навязчивый web-серфинг);
Киберсексуальная зависимость;
Навязчивая финансовая потребность ;
Игровая зависимость.

для компьютерной игры:
Компьютерная игра является свободной деятельностью, к которой

человек обращается добровольно;

Игра происходит при наличии интереса;
Компьютерная игра не является самостоятельной реальностью, играющий осознает нереальность происходящего.

Зависимость от компьютерных игр

свободного времени, а именно более 2 часов в день;


Игроманами

становятся в возрасте 12-16 лет;

Компьютерно-игровая зависимость обнаруживается сейчас у 10-14 % российских подростков;

общения и взаимопонимания с родителями и сверстниками;
Неправильное воспитание в

семье;
Особенности характера: неуверенность в себе, неудовлетворенность, низкая самооценка, комплексы;
Следствие других заболеваний:
депрессии или шизофрении.

для детей среднего школьного возраста вызвана тем, что в

этот период подростки не имеют устойчивой системы оценочных суждений, нравственных идеалов.

Компьютерные игры дают им возможность уйти от реальности, реализовать свои желания, почувствовать себя значимым, сильным, вооруженным, испытать какие-то новые эмоции.
В виртуальном мире (при он-лайн играх) можно запросто поменять возраст, пол, имя, внешность и биографию.

кроме него самого;
отсутствие ответственности;
реалистичность процессов и полное абстрагирование от

окружающего мира;
возможность исправить любую ошибку, путем многократных попыток;
возможность самостоятельно принимать любые решения, вне зависимости к чему они могут привести.

Ребенка привлекает в игре:

направленных на создание оптимальной ситуации развития детей и подростков

и способствующих проявлению различных видов его активности.
Сущность социально-педагогической профилактики состоит в разработке комплекса предупредительных мер, связанных с устранением внешних причин, факторов и условий, вызывающих те или иные недостатки в развитии детей.

психической адаптации учеников, их межличностных отношений, на ознакомление с

признаками развития компьютерной зависимости и возможными ее последствиями.
Вторичная профилактика основана на познании явления компьютерной зависимости, его причин, признаков, последствий, и направлена на предупреждение развития данного явления у детей.

детьми

(«Компьютерная зависимость: сущность и решения», «Проблемы компьютерной зависимости и

игромании», «Страдания от кибермании» и т.д.)
Классные часы («Зависимость от компьютерных игр», «Компьютер в жизни школьника», «Подсевшие на игру» и т.д.)
Кинотерапия (д/ф «Виртуальная агрессия», «На игре» и т.д.).

Технологии вторичной профилактики компьютерной зависимости

Образовательные:
обучающие программы по проблеме чрезмерного использования компьютера

и Интернета;
программы обучения педагогов, психологов, социальных работников и социальных педагогов, работников компьютерных клубов;
информирование о гигиенических нормах и правилах (суточная нагрузка, возрастные нормы) работы с компьютером;
проведение уроков компьютерной грамотности.

Формирование гармоничных взаимоотношений, способствующих полноценному воспитанию ребенка;
формирование доверительных отношений между родителями и детьми, эмоциональной поддержки, психологической защиты;
информирование родителей о стилях воспитания и их особенностях, коррекция стиля воспитания;
формирование общих интересов всех членов семьи, традиций семьи, создание условий для совместной деятельности, досуга.