Презентация на тему к логопедическому занятию в старшей группе по лексической теме - Грибы. презентация к уроку по логопедии (старшая группа)

и ядовитых грибах.

Коррекционно-образовательные задачи:
1.  Расширять представления о лесе и

грибах произрастающих в лесу.
2. Уточнять, расширять и активизировать словарь по теме: грибы, лес, маслята, белый гриб, лисички, опенок,  подосиновик, подберезовик, мухомор, ножка, шляпка, собирать, прятаться, срезать, ядовитые, съедобные, Грибовичок.
3. Совершенствовать умение употреблять простой предлог В.
4.  Уточнение произношения звука У.

Коррекционно-развивающие  задачи:
Развивать зрительное восприятие, речевой слух.
Развивать артикуляционную моторику.
Развивать координацию речи с движением.

Коррекционно-воспитательные задачи:
1. Продолжать формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности.
2. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудование: корзина, картинки грибов, макеты деревьев, Грибовичок, зеркала.
Предварительная работа:  Рассматривание картинок с изображением ядовитых и съедобных грибов.
В презентации использовались картинки из поисковой системы « Яндекс»

нас много чего? – деревьев.
- А где растет много

деревьев? – в лесу.
- А что еще растет в лесу? – ягоды, цветы, мох, грибы.

грибах.

-Ой, ребята, посмотрите, кто-то под елочкой сидит. Кто это?-

Грибовичок.
- А как вы думаете, почему его так зовут? – правильно, он похож на гриб.
- А как вы догадались, что он похож на гриб? – правильно, у него есть ножка, есть шляпка. Вот оказывается почему его назвали Грибовичком.
- Ребята, а Грибовичок пришел к нам не с пустыми руками. Что же он нам принес? – корзинку.
-Ой, смотрите, еще в корзинке есть загадки. Грибовичок говорит, что он не мог их отгадать. Давайте поможем Грибовичку.

           



     

                                                 

Шляпка красная в горошек,
                            Воротник на тонкой ножке.
                            Этот гриб красив на вид.
                            Но он опасен, ядовит.

Что за  дружные сестрички?
А зовут их все…… (лисички)
                                                     

Теплый дождь прошел грибной
 Над поляною лесной
 Много будет для ребят
  После дождика………. (маслят)

- Ребята, посмотрите, а что есть в корзинке? – грибы.
Берите картинки и встаньте каждый к своему стульчику.

3. Отгадывание загадок
                           

грибами.
-Сейчас сядет тот, кто увидел свой гриб. (Логопед просит

сравнить картинки взятые детьми из корзинки с картинками  выставленными на доске.

Ответ ребенка:  «У меня лисичка»,….
- Верно. А какой гриб  у меня на доске есть, а  среди  ваших картинок его нет?- мухомор. Правильно, молодцы, вы очень внимательные.
- Назовите, пожалуйста, одним словом все ваши грибы. – Съедобные.
- А гриб, которого у вас нет, как мы назовем? – ядовитый.

 делать упражнения для языка. Я думаю, что ему будет

интересно.
•Упражнение «Лопаточка» - изображаем широкую шляпку гриба.
•Упражнение «Иголочка» - тонкая ножка гриба.
•Упражнение «Грибок» - стараемся удержать язык в верхнем положении.
•Упражнение «Вкусное варенье» -  наелись жареных грибов, облизнули верхнюю губку.
- Ребята, а что необходимо грибам для быстрого роста? – свет, земля, вода.

лесу живет ветерок. Как воет ветер?
Логопед просит сесть детей

красиво, ровно держать спинку. Произносим песенку ветерка на выдохе, тихо У-У-У.
А теперь песенку сильного ветра. Вдохнули, громко У-У-У.

много грибов. Давайте вернемся в лес и поможем Грибовичку

снова наполнить корзинку грибами.


Мы, сейчас  в поход выходим,  (ходьба)
По тропинке в лес заходим, (поднимаем, разводим руки)
Руки за спину кладем,
И по бревнышку идем.  (высоко поднимаем ноги).

мы в лес.
-Ребята, а какие грибы мы будем собирать?

– съедобные.
-А как мы их будем собирать? – срезать.
Ответы детей: «Я буду срезать опенок».
                           «Я буду срезать масленок»…..
-А где прячутся от нас грибы? – за пеньком, на пеньке, под деревьями, под листиками.
-Давайте же их искать.
Вот какие мы молодцы, все грибы собрали, а куда мы их положим? – в корзину.
-Ваня, куда мы положим грибы? – в корзину.