Презентация на тему Эффективность использования визуальных средств обучения

чтобы новые технологии вошли в повседневную жизнь училища, стали

неотъемлемой частью изучаемого предмета.

использовании новых информационных технологий;
формирование стремления учащихся к самообразованию;
формирование навыков

контроля;
развитие зрительной и слуховой памяти учащихся;
формирование навыка планировать свою деятельность.

средства обучения

информацию.

структуры;
быть связующим звеном между смысловой и звуковой

стороной слова и таким образом облегчать запоминание материала;
проецировать на экран различные ситуации;
выполнять роль обратной связи в форме ключей.

средства)
Раздаточные.
Демонстрационные.

для учащихся, дидактические материалы для групповой работы,
книги для

чтения.

и отображения предметов и явлений действительности;
описания предметов и

явлений мира знаками, словами и фразами .

явления объективной действительности для непосредственного изучения (минералы, горные породы,

сырьё, полупродукты и продукты производства, .);

натуральные предметы и технические средства для воспроизведения явлений и последующего демонстрационного и лабораторного изучения их;

материальные и технические средства для трудовой деятельности учащихся.
(древесина, металл, пластмассы, стекло ит.п.; инструменты, машины, станки и технические устройства).

действительности)
объёмные пособия - макеты, модели, слепки, муляжи, и

т.д.;
плоскостные пособия - таблицы, картины, фотографии, карты, схемы, чертежи;

требования техники безопасности и гигиены

среды типа Интернет.

работ и теоретический материал для их выполнения.
Особенность пособия -

виртуальная лаборатория, которая позволяет учащимся выполнять лабораторные работы самостоятельно.
Словарь терминов и понятий, строительные материалы.

материала
Нормы расхода материала
Необходимый инструмент
Требования к выполнению работ

настилки кровельных материалов.
Укладка мягкой черепицы

мотивацию учащихся;
актуализировать зрительный и логический виды памяти;
активизировать самостоятельную познавательную

деятельность учащихся;

обеспечить глубину погружения в материал;
реализовать личностно-ориентированный подход к

каждому учащемуся;