Презентация на тему к родительскому собранию Современный ребенок

этика рынка, усиливающая ориентацию детей на потребление, а также

адопция, отрывающая ребенка от культурных традиций общества и его истории.
Маргинализация – неравный доступ к образовательным ресурсам в мегаполисе и провинции, рост девиаций, стремление родителей ограничивать активность и самостоятельность ребенка.

которые ранее ставили взрослым, при использовании антидепрессантов для агрессивных

детей; повышенный уровень тревожности и страхов ребят, а в ряде случаев – повышенную агрессивность под действием фактора милитаризации и развития компьютерных игр, снижающих контроль детей за собственным поведением и формирующих зависимость.

Негативные социальные факторы, влияющие на развитие современного ребенка

свой взгляд на мир, свой голос, позиционируют себя по

отношению к миру детей и миру взрослых, создавая разнообразные неформальные объединения, удовлетворяющие их потребность в самовыражении, эпатаже, вызове и демонстрации своих отношений к миру.

Негативные социальные факторы, влияющие на развитие современного ребенка

и родительской неэффективности

- ситуация разорванных связей

- приобщение детей к

телеэкрану, начиная с младенческого возраста

Негативные социальные факторы, влияющие на развитие современного ребенка

особенно к миру взрослых;
Медикализация;
повышенный уровень тревожности, страхов, агрессивности;
сниженный контроль

за собственным поведением и формирование зависимостей;
мобилизация, противопоставление себя окружающему миру

только от того «Дитя», которого описывали Ушинский и Пирогов,

Заззо и Пиаже, Корчак и другие детоводители, но даже и от ребенка 90-х годов двадцатого века. При этом ребенок стал не хуже или лучше своего сверстника двадцатилетней давности, он просто стал другим!»
Д.И. Фельдштейн,
Вице-президент РАО

(с 2005 до 2009 годов) резко снизилось когнитивное развитие

детей дошкольного возраста.
2. Снизилась энергичность детей, их желание активно действовать. При этом возрос эмоциональный дискомфорт.

что приводит к недоразвитию мотивационно-потребностной сферы ребенка, а также

его воли и произвольности.

4. Обследование познавательной сферы старших дошкольников выявило крайне низкие показатели в тех действиях детей, которые требуют внутреннего удержания правила и оперирования в плане образов.

сниженный уровень детской любознательности и воображения.

Детям оказывается недоступным

то, с чем легко справлялись их ровесники три десятилетия назад.

руки старших дошкольников, отсутствие графических навыков.

Дефицит произвольности – как

в умственной, так и в двигательной сфере дошкольника является одним из наиболее тревожных факторов, достоверно установленных учеными.

школьного возраста, их беспомощность в отношениях со сверстниками, неспособность

разрешать простейшие конфликты. Прослеживается опасная тенденция, когда более 30% самостоятельных решений, предложенных детьми, имеют явно агрессивный характер.

приобщением детей к телеэкрану, начиная с младенческого возраста. Возникает

особая потребность в экранной стимуляции, которая блокирует собственную деятельность ребенка.

выступает обеднение и ограничение общения детей, в том числе

и подросткового возраста, со сверстниками, рост явлений одиночества, отвержения, низкий уровень коммуникативной компетентности, включая несформированность мотивов общения, сотрудничества и кооперации у значительной части растущих людей.

с проявлениями эмоциональных нарушений – тревожные дети, находящиеся в

состоянии аффективной напряженности из-за постоянного чувства незащищенности, отсутствия опоры в близком окружении и потому беспомощности.

деятельности, а обусловленная гормональным процессом повышенная активность подкорковых структур

приводит к ухудшению механизмов произвольного регулирования.

12. Наблюдения в динамике за физическим развитием детей выявили тенденцию к прогрессивному снижению темпов их продольного роста, нарастанию астенизации телосложения, отставанию в приросте мышечной силы.

составляют дети, для которых характерно неблагоприятное, проблемное течение психического

развития в онтогенезе.

14. Имеется значительное число детей с ограниченными возможностями здоровья, где общее психическое недоразвитие (олигофрения) отмечается у 22,5%; задержанное психическое развития – у 19,8%; дефицитарное психическое развитие – у 27,5%; а дисгармоническое развитие (психопатии) отмечается у 26,5%.

среди них и детей с особо развитым мышлением, и

дети, способные влиять на других людей – лидеры, и дети «золотые руки», и дети, способные представлять мир в образах – художественно одаренные дети, и дети, обладающие двигательным талантом.

детей подросткового возраста выходят не развлечения, а поиск смысла

жизни, возрастает их критичность по отношению к взрослым, то есть фиксируются новые характеристики в их социальном развитии.

саморазвитием современного человека, проявляющемся в морфологических изменениях, так называемых

«секулярных трендах»: астенизации, деселерации, тенденции к леворукости, ювенилизации, грацилизации, андрогонии.

в эволюционном развитии человека
Астенизация – увеличение доли лиц астенического

телосложения;
Деселерация – состояние, противоположное акселерации – замедление темпов роста, морфофизиологического развития, полового созревания
Грацилизация – уменьшение широтных и обхватных размеров тела и общей массы скелетной мускулатуры
Андрогиния – сглаживание половых различий
Ювенилизация – увеличение доли людей с высоким уровнем интеллекта, слабой нервной системой и склонностью к интроверсии
Амбидекстры – люди, у которых доминирование полушарий не выражено или выражено неявно

антипод, противоположность акселерации
Возрастной спурт(скачок) – скачкообразное ускорение развитие человека

в определенном возрасте
Первый скачок (предростовый спурт)
Приходится не на старший дошкольный возраст – 6 – 6,5 лет, а на 7 – 8 лет, т.е. на младший школьный возраст
Второй скачок (пубертатный спурт),
связанный с процессом полового созревания, отодвинулся с пятого – шестого на восьмой – девятый класс для девочек и девятый – десятый для мальчиков

интеллекта приводит не только к задержке общего интеллектуального развития,

но к интеллектуальной депревации, или умственному голоду

интеллектуальная депривация ведет к склонности к делинквентному поведению, наркомании, увлечению компьютерными играми и другим патологическим зависимостям

у всей популяции современных детей;
каждые пять лет IQ ребенка

увеличивается примерно на один балл;
от 50 до 55% детей старшего дошкольного и младшего школьного возрастов в больших городах России имеют сегодня IQ =115 баллов и выше;
необычайно быстрые темпы психологической эволюции

одной ценностно-нормативной системы при несформированнности другой

Культурная депривация –

ограничение, лишение доступа к духовным ресурсам и возможностям, необходимым для удовлетворения основных жизненных потребностей детей, для полноценного формирования личности