- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Организация и проведение мастер-классов
Содержание
- 2. Что такое мастер-класс?Эффективная форма передачи знаний и
- 3. Кто такой педагог-мастер?Это человек, прошедший свой самобытный,
- 4. Какова позиция педагога-мастера?Позиция консультанта и советника, помогающего
- 5. Мастер старается вовлечь участников в процесс,
- 6. Авторские технологии передаются через:Речь и голос (тон,
- 7. Авторские технологии передаются через:Умение сосредоточиться на предмете
- 8. Авторские технологии передаются через:Психологическую зоркость, умение вычислять
- 9. Личностно-процессуальная инфраструктура авторской технологииБезоценочность, отсутствие критических замечаний
- 10. Каковы основные задачи мастер-класса?Создание условий для профессионального
- 11. Каковы основные требования к проведению мастер-класса?Мастер-класс –
- 12. Каковы основные технологические элементы проведения мастер-класса?
- 13. Каковы основные технологические элементы проведения мастер-класса?
- 14. Критерии качества подготовки и проведения мастер-классаПрезентативность ЭксклюзивностьПргрессивностьМотивированностьОптимальностьЭффективностьТехнологичностьАртистичностьОбщая культура
- 15. Каковы критерии оценки эффективности мастер-класса?Мотивация осознанной деятельности
- 16. Каков пошаговый алгоритм проведения мастер-класса?1-ый шаг. Презентация
- 17. Каков пошаговый алгоритм проведения мастер-класса?2-ой шаг. Представление
- 18. Каков пошаговый алгоритм проведения мастер-класса?3-ий шаг. Имитационная игра.Проведение урока с участниками с демонстрацией приемов эффективной работы.
- 19. Каков пошаговый алгоритм проведения мастер-класса?4-ый шаг. Моделирование:Самостоятельная
- 20. Каков пошаговый алгоритм проведения мастер-класса?5-ый шаг. Рефлексия.Дискуссия по результатам совместной деятельности учителя-мастера и участников мастер-класса
- 21. ПрезентативностьВыраженность инновационной идеи,уровень её представленности, культура презентации идеи, популярность идеи в пе6дагогике, методике и практике образования.
- 22. Эксклюзивность Ярко выраженная индивидуальность (масштаб и уровень реализации идей). Выбор, полнота и оригинальность решения инновационных идей.
- 23. Прогрессивность Актуальность и научность содержания и приемов
- 24. Мотивированность Наличие приёмов и условий мотивации, включения
- 25. Оптимальность Достаточность используемых средств на занятии, их сочетание, связь с целью и результатом (промежуточным и конечным).
- 26. Эффективность Результативность, полученная для каждого участника мастер-класса.
- 27. Технологичность Четкий алгоритм занятия (фазы, этапы, процедуры),
- 28. Артистичность Возвышенный стиль, педагогическая харизма, способность к
- 29. Общая культураЭрудиция, нестандартность мышления, стиль общения, культура интерпретации своего опыта.
- 30. Скачать презентацию
- 31. Похожие презентации
Что такое мастер-класс?Эффективная форма передачи знаний и умений, обмена опытом, обучения и воспитания, центральным звеном которой является демонстрация оригинальных практических методов освоения определенного содержания, передачи педагогического мастерства при активном взаимодействии всех участников занятия.
Слайд 3
Кто такой педагог-мастер?
Это человек, прошедший свой самобытный, неповторимый
путь личностного и профессионального роста, достигший на этом пути
определенных успехов.
Слайд 4
Какова позиция педагога-мастера?
Позиция консультанта и советника, помогающего организовать
учебную работу, осмыслить наличие продвижения в освоении способов профессиональной
деятельности.Слайд 5 Мастер старается вовлечь участников в процесс, сделать
их активными, разбудить в них то, что скрыто даже
для них самих.Мастер работает вместе со всеми
Мастер через социализацию, афиширование работ дает возможность для самооценки педагога.
Какова позиция педагога-
мастера?
Слайд 6
Авторские технологии передаются через:
Речь и голос (тон, сила,
выразительность, дикция, интонация, техника речи);
Мимику, жест, управление эмоциями, чтение
эмоционального состояния на лице;пантомимику (осанка, умение стоять, сидеть, наблюдать за поведением участников);
Слайд 7
Авторские технологии передаются через:
Умение сосредоточиться на предмете разговора,
владение мнемотехникой, аутогенной тренировкой, отсутствие скованности;
Искусство общения: психологическая избирательность,
способность к педагогическому вниманию, эмпатия;Педагогическую импровизацию: умение работать по плану в «голове», привлекать личный опыт, управлять незапланированными ситуациями;
Слайд 8
Авторские технологии передаются через:
Психологическую зоркость, умение вычислять «гениев»
и поддерживать «отстающих»;
Коммуникативную культуру, умение вести диалог, дискуссию;чувство времени
Слайд 9
Личностно-процессуальная инфраструктура авторской технологии
Безоценочность, отсутствие критических замечаний в
адрес участников.
Равенство всех присутствующих, мастер не должен быть «над».
Сравнение
результатов без духа соревновательности.Заинтересованность, сотворчество, взаимопомощь.
Сочетание индивидуальной и групповой форм работы.
Слайд 10
Каковы основные задачи мастер-класса?
Создание условий для профессионального самосовершенствования
педагогов и учащихся.
Демонстрация опыта работы по проектированию адаптивной образовательной
среды.Разработка авторской модели уроков (занятий) в режиме демонстрируемой педагогической технологии
Слайд 11
Каковы основные требования к проведению мастер-класса?
Мастер-класс – это
оригинальный способ организации деятельности педагогов в составе малой группы
(7-15 участников) при участии Мастера, инициирующий поисковый, творческий, самостоятельный характер деятельности участников.
Слайд 14
Критерии качества подготовки
и проведения мастер-класса
Презентативность
Эксклюзивность
Пргрессивность
Мотивированность
Оптимальность
Эффективность
Технологичность
Артистичность
Общая культура
Слайд 15
Каковы критерии оценки эффективности мастер-класса?
Мотивация осознанной деятельности всех
учителей, принимающих участие в работе;
Методически грамотное построение показа форм,
методов организации педагогической деятельности;Рефлексия деятельности Мастера и участников.
Слайд 16
Каков пошаговый алгоритм проведения мастер-класса?
1-ый шаг.
Презентация педагогического
опыта:
Краткая характеристика учащихся, обоснование результатов диагностики, прогноз развития учащихся;
Краткое
обоснование основных идей технологии;Описание достижений в опыте;
Доказательства результативности деятельности учащихся, свидетельствующие об эффективности предлагаемых методов обучения, методических приемов и техник;
Определение проблем и перспектив в работе учителя.
Слайд 17
Каков пошаговый алгоритм проведения мастер-класса?
2-ой шаг.
Представление системы
уроков:
Описание системы уроков в режиме предлагаемого опыта;
Определение основных приемов
работы, которые учитель-мастер будет демонстрировать слушателям.
Слайд 18
Каков пошаговый алгоритм проведения мастер-класса?
3-ий шаг.
Имитационная игра.
Проведение
урока с участниками с демонстрацией приемов эффективной работы.
Слайд 19
Каков пошаговый алгоритм проведения мастер-класса?
4-ый шаг.
Моделирование:
Самостоятельная работа
слушателей по разработке собственной модели урока в режиме технологии
автора, при этом учитель-мастер выполняет роль консультанта, организуя их самостоятельную деятельность и управляя ею;Обсуждение авторских моделей урока.
Слайд 20
Каков пошаговый алгоритм проведения мастер-класса?
5-ый шаг.
Рефлексия.
Дискуссия по
результатам совместной деятельности учителя-мастера и участников мастер-класса
Слайд 21
Презентативность
Выраженность инновационной идеи,уровень её представленности, культура презентации идеи,
популярность идеи в пе6дагогике, методике и практике образования.
Слайд 22
Эксклюзивность
Ярко выраженная индивидуальность (масштаб и уровень реализации
идей). Выбор, полнота и оригинальность решения инновационных идей.
Слайд 23
Прогрессивность
Актуальность и научность содержания и приемов обучения,
наличие новых идей, выходящих за рамки стандарта и соответствующих
тенденциям современного образования и методике обучения предмета, способность не только к методическому, но и к научному обобщению опыта.
Слайд 24
Мотивированность
Наличие приёмов и условий мотивации, включения каждого
в активную творческую деятельность по созданию нового продукта деятельности
на занятии.
Слайд 25
Оптимальность
Достаточность используемых средств на занятии, их сочетание,
связь с целью и результатом (промежуточным и конечным).
Слайд 26
Эффективность
Результативность, полученная для каждого участника мастер-класса. Каков
эффект развития? Что дает конкретно участникам? Умение адекватно проанализировать
результаты своей деятельности.
Слайд 27
Технологичность
Четкий алгоритм занятия (фазы, этапы, процедуры), наличие
оригинальных приемов актуализации, проблематизации («разрыва»), приемов поиска и открытия,
удивления, озарения, рефлексии (самоанализа, самокоррекции).
Слайд 28
Артистичность
Возвышенный стиль, педагогическая харизма, способность к импровизации,
степень воздействия на аудиторию, степень готовности к распространению и
популяризации своего опыта.
Слайд 29
Общая культура
Эрудиция, нестандартность мышления, стиль общения, культура интерпретации
