- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Логопедический режим ДОУ как условие эффективной коррекции речи у детей
Содержание
- 2. Эффективность коррекционной работы с детьми зависит от
- 3. Работа по коррекции речевых нарушений
- 4. Центральная фигура единого коррекционного процесса – ребенок.
- 5. Модель позволяет выделить шесть линий взаимодействия субъектов
- 6. «Единый логопедический режим» - строго очерченный круг требований к речи детей и взрослых.
- 7. Требования логопедического режима
- 10. Основные требования к деятельности всех специалистов детского
- 14. Скачать презентацию
- 15. Похожие презентации
Эффективность коррекционной работы с детьми зависит от уровня профессионального мастерства всех участников коррекционно-образовательного процесса. Ключевые позиции в организации коррекционно-речевой работы в условиях ДОУ для детей с ОНР принадлежат логопеду.
Слайд 2 Эффективность коррекционной работы с детьми зависит от уровня
профессионального
организации коррекционно-речевой работы в условиях ДОУ для детей с ОНР принадлежат логопеду.Слайд 3 Работа по коррекции речевых нарушений и
формирование правильной речи дошкольников не ограничивается рамками логопедического кабинета.
Следует выделить и достаточно сильный потенциал и других участников коррекционно-образовательного процесса - педагогического коллектива ДОУ, родителей,и, наконец, самого ребенка, которые самым существенным образом могут влиять на сроки и результативность логопедической работы.
Слайд 5 Модель позволяет выделить шесть линий взаимодействия субъектов коррекционно-образовательного
процесса.
Линии: 1 - логопед-ребенок с нарушениями речи
2 - педагогический коллектив ДОУ - ребенок с нарушениями речи
3 – родители - ребенок с нарушениями речи
4 - логопед–педагогический коллектив ДОУ)
5 - логопед-родители
6 - педагогический коллектив ДОУ – родители
Слайд 10
Основные требования к деятельности всех специалистов детского сада
Взаимодействие
