Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Предметно-пространственная среда логопеда ДОУ в условиях логопункта

Содержание

Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной средеРазвивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями, участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа,
МБДОУ детский сад общеразвивающего вида №126 мкр МасловкаМБДОУ ЦРР-детский сад №184 мкр Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной средеРазвивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной среды, Развивающая предметно-пространственная среда должна быть: Развивающая предметно-пространственная среда логопедического кабинета Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования Предметно-развивающее пространство следует организовать таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность упражняться Условия для создания предметно-пространственной среды  площадь не менее 10 м2. пол Центр речевого и креативного развития в кабинете логопеда1. Зеркало с лампой дополнительного 8. Логопедический альбом для обследования звукопроизношения 9. Логопедический альбом для обследования 18. Раздаточный материал и материал для фронтальной работы по формированию навыков звукового 25. Наборы игрушек для инсценирования нескольких сказок. 26. Игры и пособия для Центр коррекции звукопроизношенияд/с №126д/с № 184 Центр логопедического обследованияд/с №126д/с №184 Центр мелкой моторикид/с №184д/с №126 Центр развития речевого дыханияд/с №184 Центр развития фонематического слуха Центр обучения грамоте и лексической стороны речи Центр ТСО Центр методического сопровождения и информационный центр Центр «Будем говорить правильно» в групповом помещенииГруппа «Василёк» Группа «Неваляшки» Группа «Подсолнушки» Группа «Яблонька»Группа «Яблонька» Группа «Колокольчики»
Слайды презентации

Слайд 2 Требования ФГОС к развивающей
предметно-пространственной среде
Развивающая предметно-пространственная среда

Требования ФГОС к развивающей предметно-пространственной средеРазвивающая предметно-пространственная среда – часть образовательной

– часть образовательной среды, представленная специально организованным пространством (помещениями,

участком и т.п.), материалами, оборудованием и инвентарем для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учёта особенностей и коррекции недостатков их развития.
Развивающая предметно-пространственная среда должна обеспечивать :возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых (в том числе детей разного возраста; во всей группе и в малых группах),
возможность двигательной активности детей,
возможности для уединения.

Слайд 3 Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

Развивающая предметно-пространственная среда должна быть:

Слайд 4 Развивающая предметно-пространственная среда логопедического кабинета
Организация образовательного пространства

Развивающая предметно-пространственная среда логопедического кабинета Организация образовательного пространства и разнообразие материалов,

и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря в кабинете учителя-логопеда

и групповом помещении в соответствии с Программой должны обеспечивать:
— игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность детей, экспериментирование с доступными детям материалами (в том числе с песком и водой);
— двигательную активность, в том числе развитие крупной, мелкой, мимической, артикуляционной моторики, участие в подвижных играх и соревнованиях;
— эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно-пространственным окружением;
— возможность самовыражения детей.


Слайд 5 Предметно-развивающее пространство следует организовать таким образом, чтобы каждый

Предметно-развивающее пространство следует организовать таким образом, чтобы каждый ребенок имел возможность

ребенок имел возможность упражняться в умении наблюдать, запоминать, сравнивать,

добиваться поставленной цели под наблюдением взрослого

Обстановка, созданная в групповом помещении и кабинете учителя-логопеда, должна уравновешивать эмоциональный фон каждого ребенка, способствовать его эмоциональному благополучию.

В оформлении группового помещения и логопедического кабинета психологи советуют использовать мягкие пастельные цвета, отдавать предпочтение нежно-голубой и нежно-зеленой гамме, — именно эти цвета спектра способствуют успешному речевому развитию. Необходимо продумать дополнительное освещение каждого рабочего уголка

Слайд 6 Условия для создания предметно-пространственной среды
площадь не

Условия для создания предметно-пространственной среды площадь не менее 10 м2. пол

менее 10 м2.
пол логопедического кабинета обязательно должен быть

покрыт ковром или ковровым покрытием
пара детских столиков и несколько детских стульчиков
полки на уровне роста детей
зеркало должно висеть возле окна и иметь дополнительное освещение

Слайд 7 Центр речевого и креативного развития в кабинете логопеда

1.

Центр речевого и креативного развития в кабинете логопеда1. Зеркало с лампой

Зеркало с лампой дополнительного освещения.
2. Скамеечка или несколько

стульчиков для занятий у зеркала.
3. Комплект зондов для постановки звуков, комплект зондов для артикуляционного массажа.
4. Соски, шпатели, вата, ватные палочки, марлевые салфетки.
5. Спирт.
6. Дыхательные тренажеры, игрушки и пособия для развития дыхания (свистки, свистульки, дудочки, воздушные шары и другие надувные игрушки, «Мыльные пузыри», перышки, сухие листочки, лепестки цветов и т.д.).
7. Картотека материалов для автоматизации и дифференциации звуков всех групп (слоги, слова, словосочетания, предложения, потешки, чистоговорки, тексты, словесные игры).


Слайд 8 8. Логопедический альбом для обследования звукопроизношения
9.

8. Логопедический альбом для обследования звукопроизношения 9. Логопедический альбом для

Логопедический альбом для обследования фонетико-фонематической системы речи .
10.

Предметные картинки по изучаемым лексическим темам, сюжетные картинки, серии сюжетных картинок.
11. Алгоритмы, схемы описания предметов и объектов, мнемотаблицы для заучивания стихотворений.
12. Лото, домино по изучаемым лексическим темам.
13. «Играйка 1», «Играйка 2», «Играйка 3», «Играйка 5», «Играйка-грамотейка», «Играйка-различайка», «Играйка-читайка».
14. Небольшие игрушки и муляжи по изучаемым темам, разнообразный счетный материал.
15. Предметные картинки.
16. Настольно-печатные дидактические игры для автоматизации и дифференциации звуков всех групп.
17. Настольно-печатные игры для совершенствования грамматического строя речи.


Слайд 9
18. Раздаточный материал и материал для фронтальной работы

18. Раздаточный материал и материал для фронтальной работы по формированию навыков

по формированию навыков звукового и слогового анализа и синтеза,

навыков анализа и синтеза предложений (семафоры, разноцветные флажки, светофорчики для определения места звука в слове, пластиковые кружки, квадраты, прямоугольники разных цветов и т.п.)
19. Настольно-печатные дидактические игры для развития навыков звукового и слогового анализа и синтеза («Подбери схему», «Помоги Незнайке», «Волшебные дорожки», «Раздели и забери», «Собери букеты» и т.п.).
20. Разрезной алфавит, магнитная азбука и азбука для коврографа.
21. Слоговые таблицы.
22. Карточки со словами и знаками для составления и чтения предложений.
23. «Мой букварь»
24. Магнитные геометрические фигуры, геометрическое лото, геометрическое домино (для формирования и активизации математического словаря).


Слайд 10 25. Наборы игрушек для инсценирования нескольких сказок.
26.

25. Наборы игрушек для инсценирования нескольких сказок. 26. Игры и пособия

Игры и пособия для обучения грамоте и формирования готовности

к школе («Волшебная яблоня», «Составь слова», «У кого больше слов», «Буква потерялась», «Скоро в школу», «Собери портфель» и т.п.).
27. Альбом «Все работы хороши»
28. Альбом «Кем быть?»
29. Альбом «Мамы всякие нужны»
30. Альбом «Наш детский сад»
31. Альбом «Знакомим с натюрмортом».
32. Альбом «Знакомим с пейзажной живописью».
33. Альбом «Четыре времени года»
34. Тетради для подготовительной к школе логопедической группы №1, №2
35. Ребусы, кроссворды, изографы.
36. Музыкальный центр, CD с записью бытовых шумов, «голосов природы», музыки для релаксации, музыкального сопровождения для пальчиковой гимнастики, подвижных игр.

Слайд 11 Центр коррекции звукопроизношения
д/с №126
д/с № 184

Центр коррекции звукопроизношенияд/с №126д/с № 184

Слайд 12 Центр логопедического обследования
д/с №126
д/с №184

Центр логопедического обследованияд/с №126д/с №184

Слайд 13 Центр мелкой моторики
д/с №184
д/с №126

Центр мелкой моторикид/с №184д/с №126

Слайд 14 Центр развития речевого дыхания
д/с №184

Центр развития речевого дыханияд/с №184

Слайд 15 Центр развития фонематического слуха

Центр развития фонематического слуха

Слайд 16 Центр обучения грамоте и лексической
стороны речи

Центр обучения грамоте и лексической стороны речи

Слайд 17 Центр ТСО

Центр ТСО

Слайд 18 Центр методического сопровождения
и информационный центр

Центр методического сопровождения и информационный центр

Слайд 19 Центр «Будем говорить правильно»
в групповом помещении
Группа «Василёк»

Центр «Будем говорить правильно» в групповом помещенииГруппа «Василёк»

Слайд 20 Группа «Неваляшки»

Группа «Неваляшки»

Слайд 21 Группа «Подсолнушки»

Группа «Подсолнушки»

Слайд 22 Группа «Яблонька»
Группа «Яблонька»

Группа «Яблонька»Группа «Яблонька»

  • Имя файла: predmetno-prostranstvennaya-sreda-logopeda-dou-v-usloviyah-logopunkta.pptx
  • Количество просмотров: 117
  • Количество скачиваний: 0