Презентация на тему Представление программы Навигатор (профилактика ВИЧ и СПИД)

учащихся 9-10 классов общеобразовательных школ, их родителей и педагогов  «Навигатор» Москва  2007 г.

и инфекционными заболеваниями, на 18 марта с начала 2016 года число ВИЧ-инфицированных жителей

в Прикамье составило 737 человек. Наибольшие показатели заболеваемости зарегистрированы в Березниках (64 случая), Краснокамске (42), Верещагинском (18), Горнозаводском (10) и Берёзовском районах (7). По итогам 2015 года в Пермском крае зарегистрировано почти 26 тыс. случаев ВИЧ-инфекции. Рост заболеваемости составил 19,8% (3 тыс. 308 новых случаев), показатель распространённости — 847,4 на 100 тыс. населения. В итоге в общем рейтинге по заболеваемости ВИЧ-инфекцией и СПИДом Пермский край занимает 14-е место.

наук, профессор, руководитель сектора медико-психологической реабилитации Московского городского психолого-педагогического

университета. Разработчики Программы: Родионов В. А., д.п..н, ведущий научный сотрудник лаборатории моделирования профилактических программ Московского психолого-педагогического университета; Косарецкий С Г., к.п.н., начальник отдела анализа и исследований Центра стратегических разработок Академии социального управления; Ступницкая М.А., к.п..,н заместитель руководителя психологической службы общеобразовательной школы«Премьер»; Каманов И.М., доцент кафедры прикладной психологии Государственного открытого университета им. Шолохова; Филиппова Е.В., к.п.н., руководитель антикризисного отдела ППМС-центра«Доверие»; Владимирова Н.В., психотерапевт, директор программ фонда поддержки женщин и детей«Женщины и дети прежде всего»; Коблик Е.Г., методист образовательных программ фонда поддержки женщин и детей «Женщины и дети прежде всего»; Делакова Н.В., педагог-психолог, руководитель профилактических программ фонда поддержки женщин и детей «Женщины и дети прежде всего».

у подростков позитивных ценностей и установок личности относительно собственного

здоровья, как необходимого условия для предупреждения употребления психоактивных веществ и профилактики ВИЧ/СПИДа. В рамках программы ведется работа по психологическому просвещению родителей подростков(родительские встречи), организуются семинары для классных руководителей и педагогов. В 2005–2006, 2006–2007 уч.г.г. программа апробировалась в образовательных учреждениях Москвы, Московской и Владимирской области: средняя общеобразовательная школа №117, г.Москвы, средняя общеобразовательная школа №119 г.Москвы, средняя общеобразовательная школа №192 г.Москвы, средняя общеобразовательная школа №193 г.Москвы, ЦПМСС «Юго-Запад» г.Москвы, Центр образования №1099 «Ярославский», г.Москвы, Видновская гимназия, г.Видное, Московской области, средняя общеобразовательная школа №2, г.Радужный, Владимирской области, ППМС-центр г.Радужный, Владимирской области.

– вопросы ответственности, выбора, целей и смысла жизни, желаний

и потребностей, ценностей и социальных норм. Основные навыки, на формирование которых направлена программа:
навыки самоконтроля,
умение сопротивляться предложениям употреблять ПАВ,
навыки принятия решений,
навыки критического мышления,
навыки совладания со стрессами,
навыки установления дружеских отношений, навыки общения,
навыки разрешения конфликтных ситуаций,
навыки управления эмоциями,
навыки самопознания,
навыки целеполагания и планирования.
Программа учитывает особенности российской культуры и менталитета россиян.

навыкам (Р.Нельсон-Джоунс, Б.Спрангер, Ботвин);   - бихевиоризм

и необихевиоризм (Д.Уотсон, Б.Скинер);   - концепции развития психосоциальной компетенции и психосоциального обучения (К.Фопель, В.Слот, Х.Спаниярд, Р.Ульрих);   - теория социального научения (А.Бандура);   - теория стресса и копинга (Р.Лазарус, Н.Сирота, В.Ялтонский);   - клиенто-центрированный подход в психотерапии (А.Маслоу, К.Роджерс);   - теория ассертивного поведения (Дж.Вольпе, Р.Альберти, М.Эммонс, Ю.Валентик);   - когнитивная модель изменения поведения (А. Бек).

познакомить участников с программой работы и темами занятий;  –

выработать и принять правила работы в тренинговой группе, ритуалы приветствия и прощания;  – помочь осознать факторы, влияющие на продолжительность жизни.

Тема 1. «Личность и индивидуальность»
 
Занятие 1
 
Цели:
 
– формировать представление о том, что такое личность и индивидуальность; в чем состоят особенности индивидуальности каждого участника;
 
– формировать уважительное отношение к своей и чужой личности.

Занятие 2
Цели:
 – дать представление о «психологических границах» и «зоне комфорта»;
 – формировать уважительное отношение к своей и чужой личности.