Слайд 2
«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПОРТРЕТ» СОВРЕМЕННЫХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
И ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ
В
подростковом возрасте среди основных новообразований личности особо значимы: становление
нравственного сознания, самосознания, самоотношения. Это время интенсивного формирования мировоззрения, системы оценочных суждений, нравственной сферы личности растущего человека.
Эти процессы обусловлены
Слайд 3
Так какие они — современные подростки?
Современных подростков
часто называют буквами латинского алфавита «Y и Z»; «миллениалами»,
«поколением быстрых кнопок», «цифровым поколением». Что их характеризует, что влияет на их личностное становление и в то же время может стать риском для их психологической безопасности?
Слайд 4
Характерные особенности подростков:
половое созревание и неравномерное физиологическое развитие,
обуславливающие эмоциональную неустойчивость и резкие колебания настроения (от экзальтации
до депрессии);
изменение социальной ситуации развития: переход от зависимого детства к потенциально самостоятельной и ответственной взрослости;
смена ведущей деятельности: учебную деятельность вытесняет интимно-личностное общение со сверстниками;
открытие и утверждение своего «Я», поиск собственного места в системе человеческих взаимоотношений;
познание себя через противопоставление миру взрослых и через чувство принадлежности к миру сверстников. Это помогает подростку найти собственные ценности и нормы, сформировать свое представление об окружающем его мире;
появление «чувства взрослости», желание подростка признания своей «взрослости»; стремление разорвать эмоциональную зависимость от родителей.
Слайд 5
СУИЦИДАЛЬНЫЕ РИСКИ — РИСКИ ДЛЯ ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ
ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
Психологический смысл подросткового суицида — это чаще
всего «крик о помощи», или протест, месть, стремление привлечь внимание к своему страданию. Анализ мотивов суицидального поведения подростков подтверждает мысль, что его суицидальный поступок — это обращение к значимому другому.
Слайд 6
Чем опасно суицидальное поведение для окружающих подростков?
«Синдром Вертера»
- когда одно самоубийство провоцирует следующее.
Массовая волна подражающих
самоубийств, совершается после самоубийства, которые обсуждается в социальном окружении, широко освещаются на телевидении или другими СМИ, либо описанного в популярном произведении литературы или кино.
По мнению ученых если суицид освещается в детальных, подробностях, то влечет за собой
6 следующих.
Слайд 7
Внешние признаки возможности суицидального риска:
Резкое снижение успеваемости, проявление
безразличия к учебе и оценкам.
Затяжное подавленное настроение, низкий эмоциональный
фон, раздражительность;
Резкое изменение поведения (стал неряшливым, не хочет разговаривать с близкими ему людьми, приводит дела в порядок, стал дарить дорогие ему вещи, теряет интерес к тому, чем раньше любил заниматься, отдаляется от друзей);
Разговоры или намеки на желание умереть или нежелание продолжать жизнь;
Опасное поведение с высоким риском причинения вреда своей жизни и здоровью.
Слайд 8
Знаки (проявления) суицидального риска
Поведенческие признаки:
- внезапная замкнутость и
отказ от общения с детьми;
- употребление спиртного и/или
наркотических средств;
- избегающее поведение (необъяснимые или часто повторяющиеся исчезновения из дома, прогулы в школе);
- безразличное или негативное отношение к своему внешнему виду;
- безразличное, а иногда бравирующее отношение к ситуациям неудач в повседневной жизни;
- внезапное враждебное поведение, асоциальные поступки, инциденты с правоохранительными органами, участие в беспорядках;
- внезапно могут появиться проблемы концентрации внимания, снижение успеваемости, активности, неспособность к волевым усилиям.
Слайд 9
Словесные ключи:
прямые или косвенные сообщения о суицидальных
намерениях: «хочу умереть», «ты меня больше не увидишь», «я
не могу больше выносить эту проблему», «скоро все это закончится»;
шутки, иронические высказывания о желании умереть, о бессмысленности жизни;
уверения в беспомощности и зависимости от других;
прощание;
самообвинения;
сообщение о конкретном плане суицида.
Слайд 10
Поведенческие ключи:
- раздача своих ценностей, долгов (начинает
чинить какие-то вещи с друзьями и родителями, чтобы все
было в порядке);
- написание «записок-завещаний»;
- несоблюдение правил личной гигиены, изменение привычек сна, питания;
- самоизоляция от других людей, резкое снижение повседневной активности;
- частое прослушивание траурной или печальной музыки;
- склонность к неоправданно рискованным поступкам.
Слайд 11
Ситуационные ключи:
психотравмирующие события, которые недавно произошли
в жизни ребенка или подростка (разрыв отношений с любимым
человеком, публичное оскорбление, незаслуженное наказание, конфликт с родителями и т.п.).
Слайд 14
Состоянию высокого суицидального риска соответствуют:
устойчивые фантазии о смерти,
невербальные «знаки», мысли, прямые или косвенные высказывания о самоповреждении
или самоубийстве;
состояние депрессии;
проявления чувства вины /тяжелого стыда /обиды /сильного страха;
высокий уровень безнадежности в высказываниях;
заметная импульсивность в поведении;
факт недавнего/текущего кризиса/утраты;
эмоционально-когнитивная фиксация на кризисной ситуации, объекте утраты;
выраженное физическое или психическое страдание (болевой синдром, «душевная боль»);
отсутствие социально-психологической поддержки /не принимающее окружение;
нежелание подростка принимать помощь /недоступность терапевтическим интервенциям /сожаления о том, что «еще жив».
Слайд 15
Необходимые условия профилактики суицидального риска в подростковой среде:
Благоприятная
эмоционально-психологическая атмосфера в окружении ребенка (в семье, школе, классе);
Насыщенность
жизни яркими событиями, дающими подростку возможность достичь успеха, проявить себя и почувствовать свою значимость (социальные проекты, творческие акции и т.д.);
Возможность доверительного общения подростка с родителями, педагогами, искренний интерес со стороны взрослых к событиям жизни, к чувствам и переживаниям подростка;
Помощь и поддержка в решении проблем и преодолении трудностей;
Устойчивые социальные связи, значимые для подростка и, прежде всего, семейные;
Контроль использования ребенком интернет-ресурсов.
Слайд 16
Как вести себя с суицидальными учащимися в школе
1.
Информирование родственников подростка о суицидальной опасности или действиях;
2. Обеспечение
непрерывного наблюдения за подростком как в школе, так и в семье;
3. Привлечение для консультации детского психиатра или психотерапевта (с согласия родителей или официальных опекунов).
Слайд 17
ЭТО ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ!
Экстренная психологическая помощь в России для
детей, подростков и их родителей: 8-800-2000-122.
Слайд 18
Полезные ресурсы:
Телефон доверия для детей, подростков и родителей
http://telefon-doveria.ru/
Дети России ОНЛАЙН http://detionline.com/
Я — родитель http://www.ya-roditel.ru/
Фонд поддержки детей,
находящихся в трудной жизненной ситуации http://fond-detyam.ru/
Информационный портал о всех видах зависимостей, связанных с компьютерными и мобильными устройствами. URL: http://netaddiction.ru
Всероссийский семинар «Профилактика суицидального поведения детей и подростков, связанного с влиянием сети Интернет»: http://www.fcprc.ru/training/webinars/12-17/program
Типовые сценарии педагогического совета и родительского собрания: «Профилактика интернет-рисков и угроз жизни детей и подростков», Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Центр защиты прав и интересов детей» http://fcprc.ru/news/profilaktika-internet-riskov-i-ugroz-zhizni-detej-i-podrostkov
Информационно-аналитический журнал «Дети в информационном обществе» (в рамках Года безопасного Интернета в России) http://www.fid.su/projects/journal
Специализированные страницы сайта ФГБНУ «Центр защиты прав и интересов детей»: «ПОДДЕРЖКА ДЕТСТВА», «ТВОЕ ПРАВО», «ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ», «ЦЕННОСТЬ ЖИЗНИ»: http://www.fcprc.ru
Научно-методический журнал «Образование личности»: http://www.ol-journal.ru
Учебно-методический журнал «Профилактика зависимостей»: http://профилактика-зависимостей.рф
