Презентация на тему Логопедический проект Сказка учит говорить

детей с речевой патологией. Проводя логопедическое обследование в нашем

саду выявлено большое количество детей с речевыми нарушениями. Организуя логопедическую помощь детям, я решила уделить большое внимание развитию речи с помощью сказок.

Актуальность проекта: 
в настоящее время одна из самых распространенных проблем у дошкольников – нарушение звукопроизношения. Но, очень часто поставленный логопедом звук дети хорошо произносят на занятии, но не используют его в спонтанной речи. Причиной этого является как недоразвитие фонематического слуха у ребенка, так и недостаточная мотивация к чистой речи. Поэтому, разрабатывая этот проект, основной задачей было повышение эффективности коррекции звукопроизношения у дошкольников. А, поскольку ведущим видом деятельности в этом возрасте является игра, то и все занятия построены на играх, объединенных темой знакомой и любимой детьми сказки.

возбуждающий интерес детей и создающий мотивацию для познавательной активности

(1-я неделя ноября)
Припоминание сюжета и героев сказки В.Г. Сутеева через просмотр мультфильма «Мешок яблок»
Составление разрезной сюжетной картинки. Называние героев сказки, обсуждение их образов, характеров. Самостоятельное распределение ролей среди детей.
Создание предметно- развивающей среды (костюмы; реквизит- мешок, бутафорские яблоки)

речи детей в сфере произношения, восприятия и выразительности по

мотивам сказки В.Г. Сутеева «Мешок яблок».

Поставленные задачи:
1. Продолжать автоматизацию звука [Ш] в на уровне слога, слова, фразы.
2. Пробудить в ребенке желание самому активно участвовать в процессе коррекции речи.
3. Развивать связную речь детей.
4. Развивать речевые и творческие способности детей. Подводить к умению выразительно интонировать голоса героев сказки, передавать в мимике и движениях их эмоциональное состояние.
5. Активизировать процессы восприятия, внимания, памяти.
6. Повышать мотивацию, интерес к логопедическим занятиям, приобщать детей к процессу активного познания.
7. Побуждать детей к совместной деятельности.
8. Стимулировать совместную продуктивную деятельность детей и родителей.

связной речи;
знают сюжет и называют героев сказки В.Г. Сутеева

«Мешок яблок»;
выразительно интонируют голоса героев сказки в театрализации отрывка;
выразительно передают мимикой и движениями эмоциональные состояния героев сказки;
владеют лексико-грамматическими средствами языка, используют их в связной речи;
имеют стойкий интерес к занятиям;
доброжелательно относятся к взрослым и друг к другу.

и детей:
Речевое развитие:
- четкое проговаривание слов;
- закрепление зрительного образа

буквы Ш. Совместное творчество педагога с детьми: изготовление дидактической игры «Разложи конфеты» — печатание слогов с буквой Ш на конфетах. Определение места буквы в слоге.
Познавательное развитие:
- автоматизация звука [Ш] в диалогической речи.
- слушание рассказа и пересказ детей.
- дети рисуют по контуру зверей, роли которых исполняют
Художественно- эстетическое развитие:
- работа над четкостью дикции, выразительностью речи и мимики.
- театрализация диалога Зайца и Зайчихи. Контроль за правильным звукопроизношением.
Физическое развитие:
- использование на логопедических занятиях мячей, шнурков, счетных палочек;
- использование пальчиковой гимнастики;
Социально- коммуникативное развитие:
- сюжетно- ролевые игры;
- Совместные костюмированные репетиции героев сказки «Мешок яблок» с музыкальным сопровождением.

для родителей на тему: «Возрастные особенности восприятия литературных произведений

дошкольниками и задачи ознакомления детей с книгой».
- Совместная продуктивная деятельность ребенка с родителем, разучивание ролей.