Слайд 2
Цифровая
Отметка
«5,4,3,2»
Что такое оценка и отметка?
Оценка есть определение
качества достигнутых школьником результатов обучения.
Отметкой оценивается результат обучения-качество усвоения
предметных знаний, умений, навыков, их соответствие требованиям государственного стандарта начального образования
контроль
И
оценка
словесная оценка
Слайд 3
Словесное оценивание
Степень сформированности учебной деятельности (коммуникативной, читательской, трудовой,
художественной)
Степень развития основных качеств умственной деятельности (умения наблюдать, анализировать,
сравнивать, связно излагать мысли , творчески решать задачи)
Уровень развития познавательной активности, интересов
Степень прилежания и старания
Слайд 4
Функции контроля и оценки
Социальная
Образовательная
Воспитательная
Эмоциональная
Информационная
Управления
Слайд 5
Требования к оцениванию
Учёт психологических особенностей младшего школьника (слабый
самоконтроль, неумение объективно оценить свой результат, неадекватность принятия оценки
учителя)
Объективность оценивания – оценивается только результат деятельности
Формирование самооценки (умение оценивать свою работу, сравнивать с эталоном, видеть ошибки, знать требования к работам разного вида)
Слайд 6
Результаты анкетирования родителей
Когда мой ребёнок идёт в школу,
то я прошу его:
Быть внимательным – 50%
Хорошо себя вести
– 15%
Быть умницей и молодцом – 13%
Соблюдать ПДД – 10%
Хорошо учиться – 4%
Стараться – 4%
Не опаздывать – 2%
Быть активным – 2%
Проверить портфель – 2%
Звонить в сложной ситуации – 2%
Слайд 7
Когда мой ребёнок идёт в школу, то
Ничего –
38%
Внимательности– 21%
Хорошего поведения- 12%
Соблюдать ПДД -8%
Хороших знаний -6%
«Пятёрок» -6%
Идти
домой после школы-4%
Полной отдачи-2%
Не разговаривать с посторонними-2%
Хорошего дня, удачи-48%
Хороших отметок(«5»)-21%
Успехов- 8%
Хорошо учиться – 8%
Ничего – 6%
Быть внимательным -4%
Работать на уроке –2%
Хорошо себя вести-2%
Я требую от него:
Я желаю ему:
Слайд 8
Когда мой ребёнок получает
Хвалю – 70%
Делаю подарок –
15%
Радуюсь – 8%
Разрешаю играть в компьютер – 2%
Ругаю -15%
Говорю
«старайся, учи лучше, будь внимательнее» -17%
Выясняю причину -12%
Говорю «можно исправить»-10%
Меня это огорчает -10%
Говорю «это плохо» -6%
Прошу исправить -6%
Утешаю -6%
Это тоже результат -2%
Эх,ты! -2%
Хорошую отметку, то я:
Плохую отметку, то я:
Слайд 9
Наиболее употребляемые фразы при общении с детьми:
Что ты
получил сегодня? -92%
Не расстаривайся, у нас есть время исправить
– 58%
Тебе нужна помощь или ты попробуешь исправить сам? -69%
Садись и учи, а я потом проверю -60%
Я так и знала. И в кого ты такой уродился.-2%
Кто-нибудь получил отметку лучше чем ты? -12%
Знаешь, когда я был маленьким, мне тоже это давалось с трудом -33%
Посмотри как я учился, а ты? -2%
Давай попробуем разобраться, что тебе трудно. -67%
Марш в свою комнату и не показывайся мне на глаза. –2%
Слайд 10
Результаты анкетирования учащихся
Если я получаю:
Радуюсь – 58%
Меня хвалят
– 18%
Рассказываю родителям -15%
Покупаю сладости – 5%
Скачу – 2%
Огорчаюсь
– 45%
Меня ругают – 20%
Хочу испрвить – 7%
Плачу – 4%
Злюсь – 4%
Не разрешают смотреть телевизор – 4%
Наказывают -4%
Рассказываю родителям-5%
Обижаюсь -2%
Спокойно -2%
Хорошую отметку, то:
Плохую отметку, то:
Слайд 11
Родители говорят, что я
На «5» – 42%
Хорошо –
47%
В школе – 5%
Лучше – 4%
С удовольствием – 2%
Плохо
– 33%
На «2» – 18%
Хорошо – 16%
На «5» – 11%
Хуже – 5%
В школе – 2%
Могу учиться:
Не могу учиться:
Слайд 12
Если я получаю «пять»,
то родители мне:
Хвалят меня
– 45%
Радуются за меня – 18%
Покупают подарки – 16%
Разрешают
играть в компьютер – 4%
Обожают, целуют – 4%
Гордятся – 4%
Разрешают веселиться – 2%
Нет ответа – 9%
Слайд 13
Если я что-то не понимаю в домашнем задании,
то родители говорят:
Подумай – 44%
Давай помогу – 30%
Давай разберёмся
вместе – 5%
Слушай лучше – 5%
Переключись – 4%
Делай сам – 2%
Иди к другому – 2%
Нет ответа – 7%
Слайд 14
Если я обращаюсь к родителям с просьбой помочь,
то они говорят:
Помогают – 75%
«Делай сам» – 13%
«Позже!» –
4%
Не отзываются – 4%
«Делай на черновик, потом проверю» – 2%
«Что случилось?» – 2%
Слайд 15
Родители хотят, чтобы я был:
Умным – 50%
Отличником –
25%
Хорошим – 11%
Старательным – 2%
Послушным- 2%
Внимательным – 2%
Ударником –
2%
Взрослым – 2%
Балериной – 2%
Нет ответа – 4%
Слайд 16
Как относиться к отметкам ребёнка?
Не ругайте ребёнка за
плохую отметку. Ему очень хочется быть хорошим в наших
глазах. Если быть таким не получается, ребёнок начинает врать и изворачиваться.
Сочувствуйте своему ребёнку, если он долго трудился, но результат его труда не высок. Объясните, что важен не только высокий результат. Больше важны знания, которые он сможет приобрести в результате ежедневного упорного труда.
Слайд 17
Запреты самому себе
Не заставляйте ребёнка вымаливать себе отметку
ради вашего душевного спокойствия
Не учите ребёнка ловчить, унижаться и
приспосабливаться ради высокой отметки
Никогда не выражайте сомнений по поводу объективностивыставленной отметки вашему ребёнку вслух. Есть сомнения – идите в школу, попытайтесь объективно разобраться.
Не обвиняйте беспричинно других взрослых и детей в проблемах собственного ребёнка.
Слайд 18
Способы поощрения
Поддерживайте ребёнка в его, пусть не очень
значительных, но победах над собой, над своей ленью.
Устраивайте праздники
по случаю получения хорошей отметки. Хорошее, как и плохое, запоминается надолго и его хочется повторить.
Демонстрируйте результаты своего труда, своих успехов, чтобы ребёнку хотелось вам подражать!
