Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Создание специальных образовательных условий для обучающихся с нарушениями ОДА

Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в Федеральном законе "Об образовании в Российской Федерации" (ст.79 п.3) понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя
Под специальными условиями для получения образования обучающимися с Общие направления создания специальных образовательных условий •дети с нарушениями зрения •дети с нарушениями слуха •дети с тяжелыми нарушениями Рекомендации по созданию 1.Организационное обеспечение 2. Психолого-педагогическое обеспечение Учащиеся с нарушениями опорно-двигательных функций и маломобильные группы учащихся нуждаются в специальной Выполняет широкий круг задач при совместном обучении учащихся с разными Позволяют учащимся преодолевать лестницы и препятствия на инвалидных креслах, колясках Предназначены для транспортировки учащихся в инвалидных креслах по лестницам, накоторых нет возможности Служат для опоры во время передвижения или выполнения действий учащимися с ограниченными Диапазон различий в возможностях освоения академическогообразования детьми с НОДА:• Часть детей (только Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Под специальными условиями для

Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными

получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья в Федеральном законе "Об

образовании в Российской Федерации" (ст.79 п.3) понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.

Понятие и структура специальных образовательных условий


Слайд 3 Общие направления создания специальных образовательных условий

Общие направления создания специальных образовательных условий

Слайд 4 •дети с нарушениями зрения •дети с нарушениями слуха •дети с

•дети с нарушениями зрения •дети с нарушениями слуха •дети с тяжелыми

тяжелыми нарушениями речи (ТНР) •дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата (НОДА) •дети

с задержкой психического развития (ЗПР) •дети с нарушением интеллекта (У/О) •дети с расстройствами аутистического спектра (РАС)

Категории детей с ОВЗ


Слайд 5 Рекомендации по созданию специальных условий для получения образования обучающимися с нарушениями

Рекомендации по созданию специальных условий для

опорно-двигательного аппарата


Слайд 6 1.Организационное обеспечение

1.Организационное обеспечение

Слайд 8 2. Психолого-педагогическое обеспечение

2. Психолого-педагогическое обеспечение

Слайд 11 Учащиеся с нарушениями опорно-двигательных функций и маломобильные группы

Учащиеся с нарушениями опорно-двигательных функций и маломобильные группы учащихся нуждаются в

учащихся нуждаются в специальной мебели, которая позволит правильно и

комфортно расположиться ребенку на рабочем месте



















Варианты специализированной мебели: детский ортопедический стул, подставка для ног, абдуктор, дополнительная опора, парта с боковой и задней приставкой

РАБОЧЕЕ МЕСТО ДЛЯ РЕБЕНКА С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО – ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА


Слайд 12 Выполняет широкий круг задач при совместном

Выполняет широкий круг задач при совместном обучении учащихся с разными

обучении учащихся с разными возможностями здоровья в качестве многофункциональной

рабочей поверхности общего пользования:
1.Изображение на экран передается с проектора, преподаватель может использовать доску для демонстрации разнообразных обучающих материалов с компьютера (как обычная система “компьютер - проектор – доска”).
2.!! Но в отличие от обычного экрана под поверхностью интерактивной доски находится специальный слой, воспринимающий прикосновения и передвижения специального маркер - стилуса или пальца. В итоге доска обеспечивает возможность работать на экране, как на современном сенсорном телефоне или планшете - писать, рисовать, выполнять упражнения, управлять программами, переключать материалы. Это удобный и современный инструмент!
3.Доска позволяет рисовать на экране и обычными сухостираемыми маркерами.

ИНТЕРАКТИВНАЯ КОМПЬЮТЕРНАЯ ДОСКА С ПРОЕКТОРОМ


Слайд 13 Позволяют учащимся преодолевать лестницы и препятствия на инвалидных

Позволяют учащимся преодолевать лестницы и препятствия на инвалидных креслах, колясках

креслах, колясках






Стационарный

пандус Откидной пандус







Пандус для преодоления порогов Телескопический (переносной) пандус

ПАНДУСЫ


Слайд 14 Предназначены для транспортировки учащихся в инвалидных креслах по

Предназначены для транспортировки учащихся в инвалидных креслах по лестницам, накоторых нет

лестницам, на
которых нет возможности установить пандусы, или которые имеют

слишком крутой наклон:
 не требуют установки
 просты в использовании
 позволяют осуществлять подъем по лестнице с углом наклона до 35 градусов
 заряжаются от бытовой электросети 220 В













МОБИЛЬНЫЕ ЛЕСТНИЧНЫЕ ПОДЪЕМНИКИ


Слайд 15 Служат для опоры во время передвижения или выполнения

Служат для опоры во время передвижения или выполнения действий учащимися с

действий учащимися с ограниченными возможностями. Это касается как инвалидов

по зрению, так и людей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата. Поручни обеспечивают необходимую поддержку и опору при ходьбе, стоянии и сидении.










Поручни полированные из нержавеющей стали





Поручни с антибактериальным покрытием

ПОРУЧНИ


Слайд 16 Диапазон различий в возможностях освоения академического
образования детьми с

Диапазон различий в возможностях освоения академическогообразования детьми с НОДА:• Часть детей

НОДА:
• Часть детей (только с ортопедической патологией и некоторые

дети с
ДЦП) могут освоить программу общеобразовательной школы.
• Существенная часть детей с двигательной церебральной патологией и с ЗПР (дети с ДЦП и некоторые дети с ортопедической патологией) нуждаются в коррекционно-педагогической работе и специальных условиях образования; они могут успешно обучаться в специальной (коррекционной) школе VI вида, ЦДО ДИ
• Дети с легкой умственной отсталостью обучаются по программе
специальной (коррекционной) школы для обучающихся с ОВЗ. Для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью возможно обучение по СИПР в условиях реабилитационного центра системы образования или на дому.

  • Имя файла: sozdanie-spetsialnyh-obrazovatelnyh-usloviy-dlya-obuchayushchihsya-s-narusheniyami-oda.pptx
  • Количество просмотров: 103
  • Количество скачиваний: 2