Слайд 2
«МЫ ЖИВЕМ В МИРЕ, В КОТОРОМ ИЗОЛЯЦИЯ УЖЕ
НЕВОЗМОЖНА. МЫ ЖИВЕМ ВО ВРЕМЯ БЕСПРЕЦЕДЕНТНОЙ МОБИЛЬНОСТИ ЛЮДЕЙ И
ПЕРЕПЛЕТЕНИЯ КУЛЬТУР.
МЫ ВСЕ ВЗАИМОЗАВИСИМЫ И РАЗДЕЛЯЕМ НЕИЗБЕЖНУЮ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА БЛАГОСОСТОЯНИЕ ВСЕГО МИРА»
«Декларация о роли религии в содействии культуре мира», принятая в Барселоне 18 декабря 1994 года, стр.1
Слайд 3
ЖИЗНЬ В УСЛОВИЯХ МНОГООБРАЗИЯ ЯВЛЯЕТСЯ ОДНИМ ИЗ ИСТОЧНИКОВ
СЕРЬЕЗНЫХ ПРОБЛЕМ ДЛЯ ОБЩЕСТВ, В КОТОРЫХ ПОДРАСТАЮТ НАШИ ДЕТИ.
В МИРЕ, ГДЕ ВЗАИМОПРОНИКНОВЕНИЕ РАЗЛИЧНЫХ КУЛЬТУР ПРИНИМАЕТ ВСЕ БОЛЬШИЕ МАСШТАБЫ, ОБУЧЕНИЕ ЦЕННОСТЯМ И НАВЫКАМ"ЖИЗНИ СООБЩА"СТАЛО ПЕРВООЧЕРЕДНОЙ ЗАДАЧЕЙ ВОСПИТАНИЯ.
ФЕДЕРИКО МАЙОР,
ГЕНЕРАЛЬНЫЙ ДИРЕКТОР
ЮНЕСКО
Слайд 4
ДИРЕКТОР ОДНОЙ АМЕРИКАНСКОЙ ШКОЛЫ ВРУЧАЛ СПЕЦИАЛЬНУЮ ПАМЯТКУ КАЖДОМУ
УЧИТЕЛЮ, КОТОРЫЙ НАЧИНАЛ РАБОТАТЬ В ЕГО ШКОЛЕ.
"УВАЖАЕМЫЙ УЧИТЕЛЬ! Я
ОДИН ИЗ НЕМНОГИХ, КТО УЦЕЛЕЛ, ПРОЙДЯ КОНЦЕНТРАЦИОННЫЙ ЛАГЕРЬ. МОИ ГЛАЗА ВИДЕЛИ ВЕЩИ, КОТОРЫЕ НИКТО НЕ ДОЛЖЕН ВИДЕТЬ:
- ГАЗОВЫЕ КАМЕРЫ, ПОСТРОЕННЫЕ УЧЕНЫМИ ИНЖЕНЕРАМИ;
- ЛЮДЕЙ, ОТРАВЛЕННЫХ ВЫСОКООБРАЗОВАННЫМИ ВРАЧАМИ;
- ГРУДНЫХ ДЕТЕЙ, УБИТЫХ ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫМИ МЕДСЕСТРАМИ;
- ЖЕНЩИН, СОЖЖЕННЫХ ВЫПУСКНИКАМИ СРЕДНИХ ШКОЛ И УНИВЕРСИТЕТОВ.
МОЯ ПРОСЬБА: ПОМОГИТЕ УЧЕНИКАМ СТАТЬ БОЛЕЕ ЧЕЛОВЕЧНЫМИ.
РЕЗУЛЬТАТОМ ВАШИХ УСИЛИЙ НЕ МОГУТ БЫТЬ УЧЕНЫЕ ПОДОНКИ, ВЫСОКОКВАЛИФИЦИРОВАННЫЕ ПСИХОПАТЫ.
Слайд 5
МЕТОД ПРОЕКТОВ В ДОСЛОВНОМ ПЕРЕВОДЕ - ПУТЬ ЗАМЫСЛА
ИЛИ СПОСОБ ПЛАНИРОВАНИЯ.
Прежде всего, метод проекта - это
способ построения образовательного процесса, это описание взаимосогласованных действий педагога и ученика, при которых ученик получает те или иные знания и умения при разработке и реализации того или иного проекта
Слайд 6
Тезаурус
Проектирование
(в широком смысле) – это деятельность по
осуществлению изменений в окружающей среде.
Проектирование – это вид
деятельности, дающий начало изменениям в искусственной среде (Дж. К. Джонс,1976).
Проект – (от латинского), брошенный вперед
Слайд 7
Социальный проект – это программа реальных действий, в
основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая разрешения.
Ее реализация способствует улучшению социальной ситуации в конкретном регионе, социуме.
Слайд 8
Социальный проект – это один из способов участия
в общественной жизни путем практического решения насущных социальных проблем.
Слайд 9
Виды проектов
(вариант классификации):
По основным сферам деятельности,
в которых осуществляется проект:
Технические
Социальные
Экономические
Образовательные
Смешанные
Слайд 10
По доминирующей в проекте
деятельности:
Исследовательские
Творческие
Ролевые, игровые
Информационные
Практико-ориентированные
Виды проектов
(вариант классификации):
Слайд 11
По характеру возникновения:
Инициативные
Заказные
Виды проектов
(вариант
классификации):
Слайд 12
По размерам самого проекта, количеству участников и влиянию
на окружающий мир:
Международные,
Межгосударственные,
Национальные,
Межрегиональные
Региональные,
Межотраслевые,
Отраслевые,
Корпоративные,
Ведомственные,
Индивидуальные.
Виды проектов
(вариант классификации):
Слайд 13
ПЛАН РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
1. Подготовка к проекту
2.Планирование
3.Принятие
решений
4.Выполнение
5.Оценка результатов
6.Защита проекта
Слайд 14
МЕТОД ПРОЕКТОВ
Учебный проект — организационная форма работы, которая
(в отличие от занятия или учебного мероприятия) ориентирована на
изучение законченной учебной темы. В школе его можно рассматривать как совместную учебно-познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся-партнеров, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.
Слайд 15
МЕТОД ПРОЕКТОВ
_____________________________________
В основе метода проектов лежит развитие познавательных
навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в
информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления, умение увидеть, сформулировать и решить проблему. Говоря о методе проектов, мы имеем в виду именно способ достижения дидактической цели через детальную разработку проблемы (технологию), которая должна завершиться вполне реальным, осязаемым практическим результатом, оформленным тем или иным образом
Слайд 16
ОПИСАНИЕ
Учебный проект – это возможность делать что-то интересное
самостоятельно, в группе или самому, максимально используя свои возможности;
это деятельность позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат; это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися в виде цели и задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и , что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.
Слайд 17
ПЛАН РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ
Погружение в проект, подготовка
Главное
на этом этапе побудить учащихся к деятельности, вызвать интерес
к изучаемой теме. В результате проблематизации, определяется цель и задачи проекта – поиск способа или способов решения проблемы проекта.
Организация деятельности, планирование
Если проект групповой, то организуются группы, где определяется роль каждого участника. Группы лучше строить на взаимных симпатиях. Группы отбирают одну из проблем, прописывают цель и задачу своей проблемы, планируют свою работу, прописывают этапы подготовки проекта и предполагаемый результат.
Осуществление деятельности
Сама подготовка проекта. Роль учителя здесь минимальна, он играет роль консультанта.
Презентация результатов, защита проекта
Представление продукта проектной деятельности детей.
Слайд 18
ПАСПОРТ УЧЕБНОГО ПРОЕКТА
Название проекта
Руководитель проекта
Учебный предмет, в рамках
которого проводится работа по проекту
Учебные дисциплины, близкие к теме
проекта
Возраст учащихся, на которой рассчитан проект
Состав проектной группы (Ф.И. учащихся, класс)
Тип проекта (приключенческий, информационный, исследовательский, творческий, практико-ориентированный, игровой)
Заказчик проекта
Цель проекта (практические и педагогические цели)
Задачи проекта (2 – 4 задачи, акцент на развивающих задачах)
Вопросы проекта (3 – 4 важнейших проблемных вопросов по теме проекта, на которые необходимо ответить участникам в ходе его выполнения)
Необходимое оборудование
Аннотация (актуальность проекта, значимость на уровне школы и социума, личностная ориентация, воспитательный аспект, краткое содержание)
Предполагаемые продукты проекта
Этапы работы над проектом (для каждого этапа указать форму, продолжительность и место работы учащихся, содержание работы, выход этапа)
Предполагаемое распределение ролей в проектной группе»
Слайд 19
ОФОРМЛЕНИЕ ПРОЕКТНОЙ ПАПКИ
паспорт проекта
планы выполнения проекта и отдельных
его этапов
промежуточный отчет группы
вся собранная информация по теме проекта,
в том числе необходимые ксерокопии, и распечатки из Интернета
результаты исследований и анализа
записи всех идей, гипотез и решений
отсчета о совещаниях группы, проведенных дискуссиях, «мозговых штурмах» и т. д.
краткое описание всех проблем, с которыми приходится сталкиваться проектантам, и способов их преодоления
эскизы, чертежи, наброски продукта
Слайд 20
ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА
Воплощение
Деловая игра
Демонстрация видеофильма – продукта, выполненного
на основе информационных технологий
Диалог исторических или литературных персонажей
Защита на
Ученом Совете
Игра с залом
Иллюстрированное сопоставление фактов, документов, событий эпох, цивилизаций
Инсценировка реального или вымышленного исторического события
Научная конференция
Научный доклад
Отчет исследовательской экспедиции
Пресс-конференция
Путешествие
Реклама
Ролевая игра
Соревнования
Спектакль
Спортивная игра
Телепередача
Экскурсия
![Формирование базового звука [Р]](/img/tmb/13/1283646/b3bbcfd96d8cfae27a7f25ed80eb93e3-210x.jpg)
