Презентация на тему Семинар-практикум для родителей на тему: Артикуляционная гимнастика для губ и языка

- чупс.
Цель:  оказание помощи родителям в овладении основными приемами артикуляционной

моторики ребенка в домашних условиях.

представление о правильном выполнении артикуляционных упражнений;
обучать игровым приемам развития

подвижности и координации органов артикуляции при помощи нетрадиционных приспособлений;
познакомить с правилами организации артикуляционной гимнастики дома;
формировать умения осознанной, адекватной и результативной помощи детям;
расширять степень включенности родителей в реализацию индивидуальных коррекционных программ работы с детьми.

добро, надеяться, любить, Смеяться, плакать, но при всём при этом Должны

мы научиться ГОВОРИТЬ.

и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата.

развитию органов артикуляционного аппарата проводится в форме артикуляционной гимнастики.

для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимые

для правильного звукопроизношения.

Чтобы ребенок научился произносить сложные звуки ([с], [з], [ш], [ж], [л], [р]), его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляци­онная гимнастика.

ребенка положительный эмоциональный настрой. 
* Сначала упражнения надо выполнять

медленно, перед зеркалом. После того как ребенок немного освоится, зеркало можно убрать.  
*  Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при этом следите за тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла.
*   Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5-7 минут, в зависимости от возра­ста и усидчивости ребёнка.
* Не ругайте ребенка и не отчаивайтесь, если что-то не получиться, со временем он освоит упражнения.
* Проводить зарядку для языка лучше в виде игры, сказки.

Артикуляционная гимнастика должна стать обязательной составляющей ежедневных занятий с ребенком, у которого выявлена задержка речевого развития!!!

ВЕСЕЛОГО ЯЗЫЧКА

Жил-был Язычок в своём домике.
Проснулся он рано утром, открыл окошко, посмотрел, какая погода, а потом опять в домик спрятался.
улыбнуться, открыть рот; сильно высунуть язык и затем спрятать его (рот не закрывать!). Повторить 3-4 раза.

ли дети на улице?
улыбнуться, открыть рот,

тянуться язычком то к левому углу рта, то к правому. Повторить 6-8 раз.

ли луж? А потом вверх: светит ли солнышко?

улыбнуться, открыть рот, опустить язык вниз - к подбородку, затем поднять язык к носу. Повторить 4-5 раз. Следить, чтобы рот был всё вре­мя открыт, а нижняя губа не помогала языку подниматься вверх.

и вдруг, слышит: ква-а-а, ква-а-а. Это были... Правильно, лягушки.

Давайте изобразим, как лягушки улыбались.


Описание упражнения:




Улыбнуться, показать сомк­нутые зубки. Удерживать губы в таком положении до счёта «пять» (до счёта «десять»), затем вернуть губы в исходное положение. Повторить 3-4 раза.

такой большой, с длинным носом?
Да это же... слон!

Давайте покажем, какой у слона хобот!











Сомкнутые губы вытянуть впе­рёд и удерживать в таком положении до счёта «пять» (по­том до счёта «десять»), вернуться в исходное положение.

и пошёл к другой клетке. А там никого нет,

только длинный резиновый шланг валяется посередине. Но вдруг шланг зашевелился, и Язы­чок увидел, что это... змея. Давайте изобразим змею!
Улыбнуться, открыть рот; высунуть язычок изо рта, за­тем спрятать. Повторить 3-4 раза.

маме. А в доме пахло чем-то вкусным: это мама

готовила тесто для блинов и пирогов. Язычок стал ей помогать месить тесто и скалкой его раскатывать.
Давайте и мы поможем Язычку. Улыбнуться, открыть рот,
по­кусать язык зубами - та-та-та...;
пошлёпать язык губами -пя-пя-пя...;

они блины печь. Давайте покажем, какой у Язычка получился

блинчик.


Улыбнуться, открыть рот,
положить широкий язык на нижнюю губу
и удерживать его неподвижно под счёт
взрослого до пяти; потом до десяти.

с ароматным вкусным вареньем,
да все губы испачкали. Надо губы

аккуратно облизать.

чаю выпить. Давайте покажем, какая у него была красивая

чашка.

но круглый сладкий чупа-чупс - отличный логопедический тренажер.

секунд.
Удерживая чупа-чупс губами, попробуйте подвигать палочкой сначала сверху

- вниз, затем из стороны в сторону.
Приоткройте рот, губы разведены в улыбку, сделайте чашечку, положите в чашечку чупа-чупс и попробуйте удержать леденец только языком.
Поднимите широкий язык к небу, прижать чупа-чупсом «грибок» к небу.
Двигайте леденцом по средней линии языка от кончика к корню и обратно 5-10 раз.

вытянутого языка перед губами). Работает только кончик языка, выполняя

движения вверх-вниз. Язык в ротовую полость не убирать, головой не двигать. (7-10 движений).
Чупа-чупс поместить в уголок рта, язык тянется к конфете. Голову не поворачивать, а держать прямо. Затем, то же движение в противоположную сторону. (7-10 раз в каждую сторону).
Чупа-чупс поместить над верхней губой, а язык выполняет движения вперед-назад по конфете.(7-10 движений).
Убрать конфету, после неё над верхней губой остался сладкий след. Слизывать этот сладкий след широким языком: облизать верхнюю губу одним широким движением языка и убрать его в рот. (7-10 движений)

за правую, а затем за левую щеку. Руками при

этом конфету не держать, и не помогать. (10 движений).