Слайд 2
ОБРАЗ ЖИЗНИ –
это философско-социологическое понятие, охватывающее совокупность
типичных видов жизнедеятельности индивида, социальной группы, общества в целом
в единстве с условиями жизни.
Позволяет рассматривать во взаимосвязи основные сферы жизни людей, труд, быт, культуру, политическую жизнь.
Слайд 3
Что такое «Здоровье»?
Основываясь на определениях Всемирной организации здравоохранения,
выделяют следующие компоненты здоровья:
Здоровье физическое – это состояние, при котором
у человека имеет место быть гармония физиологических процессов и максимальная адаптация к различным факторам внешней среды.
Здоровье психическое – это способности человека адекватно реагировать на внешние и внутренние раздражители, умение уравновесить себя с окружающей средой.
Здоровье социальное – мера социальной активности, деятельностного отношения человека к миру.
Здоровье нравственное – это комплекс характеристик мотивационной и информационной сферы личности, основу которого определяет система нравственных ценностей.
Слайд 4
«ЗДОРОВЬЕ - это состояние полного физического, духовного и
социального благополучия, а не только отсутствие болезней или физических
дефектов»
Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ)
Слайд 5
Как утверждает медицинская наука, здоровье человека определяется четырьмя
основными факторами:
50–55 % зависит от образа жизни :малоподвижный образ жизни,
вредные привычки, неправильное питание, психологический климат.
20–25 % влияние окружающей среды и экологии (только от 5 до 10 процентов детей рождаются здоровыми).
20 % – наследственность (по наследственности передаются такие заболевания, как болезнь Дауна, болезни, связанные с обменом веществ, вирусные и другие заболевания).
И только 5 % зависит от медицины.
Слайд 6
Усугубляют состояние учащихся в
процессе обучения следующие негативные факторы здоровья:
малоподвижный образ учащихся;
перегрузка
учебного процесса многими дисциплинами;
стрессовые воздействия во время обучения;
несбалансированное питание;
отсутствие здорового образа жизни во многих семьях;
несоблюдение режима дня;
несоблюдение гигиенических требований.
Слайд 7
В нашей школе традиционными стали следующие общешкольные мероприятия,
направленные на сохранение здоровья школьников:
- дни здоровья,
- спортивный праздник
«Папа, мама, я – спортивная семья»
- состязания «Весёлые старты».
Ведётся спортивный кружок «Сильные, смелые, ловкие»
Внеурочная деятельность по направлениям:
Физкультурно-спортивная направленность: Здоровей-ка, "Подвижные игры" , Школа здоровья, Уроки здоровья.
Поисково- познавательная направленность: Я – исследователь (программой сохранения здоровья)
Слайд 8
ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА
Слайд 9
ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА
Слайд 10
ФАКТОРЫ ВЛИЯЮЩИЕ НА ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА
ПОРТРЕТ
ЗДОРОВОГО РЕБЕНКА
-жизнерадостен;
-активен;
- доброжелательно относится к окружающим его людям-взрослым и детям;
- положительные эмоциональные впечатления преобладают в его жизни, тогда как отрицательные переживания переносятся им стойко и без вредных последствий;
- развитие его физических, прежде всего двигательных, качеств проходит гармонично;
- достаточно быстр, ловок и силен;
- суточный режим его жизни соответствует индивидуальным биоритмологическим и возрастным особенностям: это оптимальное соотношение бодрствования и сна, периодов подъемов и спадов активности;
- неблагоприятные погодные условия, резкая их смена здоровому ребенку не страшны, так как он закален, его система терморегуляции хорошо тренирована.
- он не нуждается в каких либо лекарствах;
- не имеет лишней массы тела.
Слайд 12
Воспитать ребенка здоровым – это значит, с самого
раннего детства научить его вести здоровый образ жизни. Его
основные компоненты: рациональный режим, систематические физкультурные занятия, закаливание, правильное питание, благоприятная психологическая обстановка в семье. А это хорошие дружеские отношения, доверие и взаимопонимание, желание поделиться своими проблемами с близкими людьми, возможность найти поддержку и помощь, совместное проведение досуга.