Презентация на тему Интерактивные технологии, применяемые педагогами-психологами для предупреждения школьной дезадаптации у обучающихся с тяжелыми нарушениями речи

жизни любого ребенка, ведь у него изменяется ведущая деятельность,

и появляется новая социальная роль ученика.
В целом, адаптация - характеристика психологического здоровья личности, то есть гармонии с самим собой и окружающим миром


[Битянова М.Р. Работа психолога в начальной школе / М.Р. Битянова, Т.В. Азарова, Е.И. Афанасьева, Н.Л. Васильева – М.: Совершенство, 1998. – 352 с.]

речи,
утомляемость, сниженная работоспособность,
эмоциональная нестабильность,
физиологическая незрелость,
низкий самоконтроль,
сниженная критичность,
неустойчивое внимание,
неумение организовать

свою деятельность,
неумение работать в определенном темпе.

приспособления ребенка к школе: нарушения учебы и поведения, конфликтные

отношения со сверстниками, психогенные заболевания и реакции, повышенный уровень тревожности, искажения в личностном развитии. Причинами дезадаптации у детей с проблемами в развитии выступают как первичные, так и вторичные отклонения, а также неблагоприятные социальные факторы (нарушение детско-родительских отношений, неправильный стиль воспитания и другое).

речи»
Задачи:
создание условий для социально-психологической адаптации детей к школе;

развитие у детей когнитивных умений и способностей, необходимых для успешного обучения в начальной школе;
адаптация учебной программы, нагрузки, образовательных технологий к возрастным и индивидуально личностным возможностям и потребностям учеников;
просвещение родителей и педагогов в вопросах психологических особенностей протекания адаптационного периода у первоклассников с ТНР, специфики работы с учащимися, имеющих трудности в школьной адаптации.

2 английских слов - inter (взаимный), act (действовать).

Понятие интерактивные технологии можно найти у В.В. Гузеева, он определяет их как: «вид информационного обмена обучающихся с окружающей информационной средой».

на мониторе компьютера или на проекционном экране в игровой

форме вызывает у обучающихся огромный интерес;
несет в себе образный тип информации, понятный младшм школьникам с ТНР;
движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание детей;
стимулирует познавательную активность;
предоставляет возможность индивидуализации обучения;
в процессе своей деятельности за компьютером обучающийся приобретает уверенность в себе;
позволяет моделировать жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни.