Презентация на тему Адаптація

медичних сестер на

комплекс заходів
медичного, психологічного
та педагогічного
супроводу адаптації дітей
до дошкільного закладу.

педагогічного супроводу адаптації дітей;

Обговорення засобів збереження фізичного та психічного

здоров’я дитини в період звикання до дошкільного закладу;

Надання рекомендацій по удосконаленню роботи щодо адаптації дітей до дошкільної установи.

вони самі по природі своїй – радість і щастя»

Віктор

Марі Гюго

області

організму до нових обставин, до нового оточення, нових стосунків.

днів
Триває
більше 2-х місяців
Процес адаптації
легкий і безболісний.
Такі діти кумунікабельні,

самостійні,
спілкування батьків доброзичливе

Дитина може худнути,
хворіє, але не важко,
без ускладнень.
Поведінка нестала.
Зацікавлення грою змінюється
байдужістю, вередуванням.
Малятам бракує довіри
у ставленні до вихователів.
Діти менш самостійні.

Дитина зазвичай
несамостійна,
швидко втомлюється, ігрові навички не сформовані.
Сон і апетит погані або відсутні зовсім.
Дитина часто хворіє, що ще більше вповільнює звикання.

установки на відвідування дошкільного закладу;

несформованість навичок самообслуговування;

недостатнє спілкування з

однолітками до відвідування дитячого садка;

відчуття дискомфорту при невідповідності домашнього та садового режиму;

важкість у спілкування дитини з вихователем.

відповідає потребам
Постійний процес активного пристосування до умов соціального

становища, а також результати цього процесу.

ДИТИНОЮ
АСФІКСІЇ

ДИТИНИ
ВЕЛИКА МАСА ТІЛА

дитини йти в садок;
Дитина має відчувати повне розуміння між

батьками й вихователем, тоді вона швидше звикає;
У перші дні – короткотривале перебування у групі- 1-2 години;
Наблизити домашній режим до садкового ;
Утримуватися від шумних масових вистав, або зменшити емоційне навантаження;
Навчати навичок самообслуговування( одягання, умивання, складання іграшок).
Гуляти на майданчику після відвідування садка;
Давати із собою улюблені іграшки;
Придумати ритуал «прощання» й обіграти його вдома;
Зустрічати дитину з посмішкою;
Розповідати якомога більше позитивного про садок;
Підтримувати самостійність вдома.
Батьки не повинні допускати перерви у відвідуванні дитсадка

вередувань, негативних реакцій тощо);

Рівень діяльності малюка відповідає віку;

Дитина спокійно

переходить від одного стану до іншого (від неспання до сну і навпаки), від одного виду діяльності до іншого;

У дитини гарний апетит, глибокий спокійний сон;

Малюк бере активну участь у всіх режимних процесах і позитивно до них ставиться.

психолога, вихователів і інших працівників закладу.
Забезпечення можливості участі батьків

у житті дитини в умовах нового середовища.
Встановлення довірливого особистісного контакту із кожною дитиною, проявляючи індивідуальну турботу й надаючи допомогу.
Проведення ритуалів щоденної зустрічі й прощання з кожною дитиною.
У процесі спілкування сприяти об'єднанню дітей, закладаючи традиції групових взаємин.
Систематична підтримка інтересу дитини в діяльності, упевненість у собі, самостійність, ініціативність.
Розробка індивідуального режиму адаптації дитини до умов дитсадка (індивідуальні спостереження за ступенем адаптації).
Погодження дій батьків і педагогів, зближення підходів до дітей у родині й у дошкільному закладі.
Створення для дитини психологічного комфорту: радість, турбота, увага, доброзичливість, чуйність.
Врахування індивідуальних особливостей дитини.
Формування в дитини адекватних форм спілкування з дорослими й однолітками.