Слайд 2
ХАРАКТЕРИСТИКА ЖАНРА РАБОТЫ
Работа представляет методические рекомендации по
выполнению исследовательских работы по физике студентами 1курса колледжа изучающих
физику 10-11 класса.
Слайд 3
ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
.
ДВГГТК сегодня — это
уникальное образовательное учреждение, обладающее современной материально-технической базой и квалифицированным
преподавательским составом для качественной подготовки специалистов по девяти специальностям среднего профессионального образования, которые являются востребованными на рынке труда Приморского края и за его пределами.
В колледже обучается более 1800 студентов, для которых созданы все условия для успешного получения образования, творческого роста, обеспечения безопасного и здорового образа жизни. Для студентов действуют учебные кабинеты, учебно-производственные мастерские, учебно-тренировочный тренажер "Скалодром", три спортивных зала, в которых работаютспортивные секции, актовый зал, библиотека и читальный зал с компьютерами для самоподготовки студентов к занятиям, буфет, благоустроенное общежитие.
Для успешной адаптации студентов к учебному процессу в колледже создан институт кураторства.
Колледж ведет подготовку по 9 специальностям
Слайд 4
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ
Для студентов:
-развитие навыков
самостоятельной научно-исследовательской деятельности и их применение к решению актуальных
практических задач;
-проведение анализа существующей в науке теории по тематике выполняемого исследования;
-проведение самостоятельного исследования по выбранной проблематике;
-демонстрация умений систематизировать и анализировать полученные в ходе исследования данные;
Слайд 5
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ РАБОТЫ
Для преподавателя:
-помочь студентам в учебно-исследовательской
деятельности посредством изучения объектов, процессов или явлений, их структуры,
связей и отношений на основе разработанных в науке принципов и методов познания;
развивать умения и навыки работы над исследованием;
способствовать раскрытию творческого потенциала студентов;
-прививать интерес к научной деятельности;
Слайд 6
НАУЧНО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ВЫПОЛНЯЕТСЯ В НЕСКОЛЬКО ЭТАПОВ:
Выбор темы, объекта и предмета исследования
Выбор темы – это самый важный и главный шаг! Важно, чтобы выбранной теме было достаточно материала и различных источников. При исследовании малоизвестной проблемы, явления, события стоит иметь ввиду, что источников освещающих выбранную тему может быть ограниченное количество . Если проблема мало исследована, то уместно ли будет собственное мнение в этой работе?
Обязательно следует обсудить и согласовать тему исследования с руководителем. Собрать мнения тех, кто знаком с предметом вашего интереса . Возможно, они предложат Вам свои суждения, которые будут оригинальны.
Допустима корректировка темы исследования. Корректировать можно не только тему, но и цели с задачами. Учтите, что сильно отклоняться от первоначальных тезисов нельзя. Это может в корне повлиять на ход работы в дальнейшем.
Слайд 7
Выбор темы, объекта и предмета исследования
Тема работы
- начало любого исследования.
Тема работы должна быть ясной,
конкретной, в ней должны содержаться ключевые слова, отражающие суть всей работы Выбрать тему несложно, если точно знаешь, что тебя интересует в данный момент; Точно сформулированная тема конкретизирует проблему, очерчивает рамки исследования. Тема должна отражать суть исследования и соответствовать поставленной цели, увлекать. Она должна быть актуальная и интересна;
Объект исследования является реально существующим в действительности ;
Предмет исследования является свойством (признаком, особенностью) объекта;
Необходимо решить, почему именно эту проблему нужно в настоящее
время изучать – это актуальность.
Слайд 8
Формулировка цели, гипотезы и задач исследования
Формулируя цель
следует чётко определить какой результат предполагается получить. Обычно цель заключается
в изучении определенных явлений.
Выдвигая гипотезу следует сформулировать свое предположение о результате работы. Гипотез может быть несколько. В результате исследования гипотеза либо подтверждаются, либо нет.
После определения цели и гипотезы формулируются задачи исследования. Их может быть несколько . Задачи показывают, что будет сделано для подтверждения или опровержения гипотезы. Отдельные задачи могут быть поставлены для теоретической части и для экспериментальной.
Слайд 9
МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТЫ.
Литературный обзор – это краткая характеристика
того, что известно об исследуемом явлении, в каком направлении
происходят исследования других авторов. В обзоре заявляется о знакомстве с областью исследований . Формулируется новая задача, решение которой не было сделано ранее другим автором .
Методика исследования - это описание того, что и как делал автор исследования для доказательства справедливости выдвинутой гипотезы.
Результаты исследования - это собственные данные, полученные в результате исследовательской деятельности. Полученные данные необходимо сопоставить с ранее полученными другими авторами и установить закономерности, обнаруженные в процессе исследования. Необходимо отметить новизну результатов, что сделано из того, что другими не было замечено, какие результаты получены впервые.
Выводы – это краткие ответы на вопрос – как решены поставленные исследовательские задачи.
Цель может быть достигнута даже в том случае, если первичная гипотеза оказывается несостоятельной.
Слайд 10
Структура исследовательской работы.
1.Титульный лист.
2. Содержание.
3. Введение.
В нем раскрываются проблема, тема, актуальность, цель
исследования, гипотеза, новизна, задачи исследования, литературный обзор и методика.
4. Теоретическая глава.
5. Практическая глава.
Их может быть несколько, в зависимости от цели и задач исследования.
6. Результаты исследования.
7. Заключение.
Содержит выводы, а также практическую значимость исследования.
8. Список используемых источников.
9. Приложение.
Их количество также зависит от исследования.
Слайд 11
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Преподаватель проводит работу со студентами в рамках
темы исследовательской работы по следующему плану:
1. Обоснование темы исследования.
2.
Постановка цели и задач исследования.
3. Определение объекта и предмета исследования .
4. Выбор методов:
- изучение научно-познавательной литературы;
- опытно-лабораторные исследования;
- эксперимент;
- сравнительно-сопоставительный анализ.
5. Сбор и обработка материала.
6. Анализ и выводы.
7. Презентация материалов, подготовка к конференции.
Слайд 12
МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ ДОСТИЖЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА
Для определения образовательного результата используются следующие методы:
наблюдение;
собеседование;
анализ задания;
контрольный
вопрос;
рефлексия;
Слайд 13
КРИТЕРИИ ДИАГНОСТИКИ ДОСТИЖЕНИЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО РЕЗУЛЬТАТА
Образовательный результат достигнут, если:
достигнута цели исследования;
освоены навыки выполнения
исследования;
выполнены все задачи исследования;
студент испытывает удовлетворение от хорошо выполненной работы, у него есть желание продолжить исследовательскую деятельность.