Цель работы: исследовать, как влияют гаджеты на учеников нашего класса. Задачи. Выяснить: – сколько времени в день проводят мои одноклассники за гаджетами; – как используются гаджеты
Слайд 2
Цель работы: исследовать, как влияют гаджеты на
учеников нашего класса.
Задачи.
Выяснить:
– сколько времени
в день проводят мои одноклассники за гаджетами;
– как используются гаджеты ребятами;
– как часто ученики используют гаджеты в познавательной деятельности;
– как часто ученики используют гаджеты в игровой деятельности;
– могут ли обходиться без гаджетов вообще.
Слайд 3
Гаджеты – небольшие электронные устройства. Они слышат, видят,
поют и делают кучу мелочей. Без гаджетов мы легко
обходились, но в процессе использования втянулись и захотели ещё.
Слайд 4
История создания электронных устройств
Джон Уильям Мочли
Слайд 12
Мнение ученых
Сидение за телевизором, компьютером, играми на мобильнике,
а также использование планшета должно составлять не более одного
часа в день всё вместе.
После семи лет активного использования аппарата мобильной связи существенно повышается риск развития опухолей мозга. При этом под активным использованием подразумевается всего 27 минут в сутки!
Дети, регулярно использующие планшеты и смартфоны, отличаются рассеянным вниманием и снижением интеллекта.