Презентация на тему Аттестационная работа. Образовательная программа Скрапбукинг

детей, имеет культурологическую направленность, которая является важным направлением в

развитии и воспитании. Программа предполагает развитие у детей художественного вкуса, расширение кругозора, проявление творческих способностей. Занятия скрапбукингом  помогают сформировать у ребенка  новое  мышление, способствуют развитию  визуальной культуры, способствуют развитию навыков. Ребенок с ранних лет учится  находиться в гармонии с природой, начинает ценить и беречь культуру прошлого и настоящего, преобразовывать окружающий мир.

развития 2012-2020 года «Моя гимназия – мой успех в

жизни», ведущей идеологической основой которой стала национальная образовательная инициатива «Наша новая школа». Концепция развития учреждения: Активное взаимодействие гимназии с образовательным пространством муниципалитета, региона, страны, с образовательными учреждениями других стран.

в гимназии реализуется проект «Билингвальные секции». Основной его особенностью

является преподавание на французском языке нелингвистических дисциплин. Осуществляется - Презентация опыта через Публичный отчет, сайт, публикации, организацию Дней открытых дверей, рекламную информационную печатную продукцию, интервью в СМИ, участие в международных образовательных выставках «Учсиб», участие в мероприятиях педагогического сообщества и общественности.

потенциал каждого ребенка в творческом процессе совершенствования новой современной

 техники –   «скрапбукинг».  Задачи: Обучающие: — познакомить детей с основными понятиями и базовыми стилями скрапбукинга; — формировать у детей практические навыки работы в технике скрапбукинг; — учить создавать сувенирные изделия, открытки ручной работы в технике скрапбукинг. Развивающие: — развитие психических процессов (память, внимание, глазомер, мелкая моторика рук) детей; — развивать художественный вкус, творческие способности и фантазию детей на основе знаний, умений и навыков; — развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения, способности к творческому подходу в реализации задуманного;

пространственного положения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков

цветов. — развитие пространственного воображения; — развитие самостоятельности. Воспитательные: — воспитывать интерес к работе в технике скрапбукинг; — воспитание трудолюбия и коммуникативности учащихся; — формировать культуру труда, учить аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место; — воспитание  бережного отношения к инструментам, приспособлениям, материалам; — воспитание  терпения, усидчивости, чувства удовлетворения от совместной работы, чувства взаимопомощи и коллективизма;  

различные методики выполнения изделий с использованием самых разнообразных техник (дистрессинг,

эмбоссинг, штампинг) и стилей. Обучающиеся приобретают необходимые в жизни элементарные знания, умения и навыки ручной работы с различными материалами, бумагой, картоном¸ нитками, кожей, природным материалом. Обучение способствует развитию ребенка в самых различных направлениях: конструкторское мышление, художественно-эстетический вкус, образное и пространственное мышление.

их самовыражения. В ходе усвоения детьми содержания программы учитывается

темп развития специальных навыков, уровень самостоятельности, умение работать в коллективе. Программа позволяет дифференцировать сложные работы: более сильным детям будет интересна сложная конструкция, менее подготовленным, можно предложить работу проще. При этом обучающий и развивающий смысл работы сохраняется. Принципы обучения при реализации образовательной программы: Принцип наглядности —  широкое использование наглядного материала – фотографий, работ детей и педагога;

к сложному, с постепенным усложнением поставленных задач; Принцип доступности –  материал

даётся в доступной для детей форме, возможен вариант игры, коллективной работы. Принцип научности – всё обучение ведётся с опорой на учебную литературу, опыт педагогов, проверенные временем методы и технологии. Дифференцированный и индивидуальный подход – педагог внимательно следит за успехами каждого из детей, подбирая более удобную систему подачи материала и практических занятий, опираясь на возрастные и индивидуальные особенности каждого ребенка.  

большой концентрации внимания, терпения, зрительной нагрузки, а от педагога

– постоянного наблюдения за детьми и практической помощи  каждому. Учитывая эти сложности, для эффективности выполнения заданий количество детей в группе не должно превышать 12 человек. Программа «Скрапбукинг» рассчитана на 2 года. Годовой курс программы рассчитан на 70 часов (2 часа в неделю). Группа формируется из детей в возрасте 12-14 лет.

во время занятий, а также во время собеседований с

преподавателем, или при помощи тестирования. Итоговый контроль проводится по итогам аттестации в конце учебного года. Формой контроля усвоения учебного материала является участие детей в отчетных выставках и участие в выставках, конкурсах и фестивалях по декоративно-прикладному искусству различного уровня.  При оценке качества выполняемых заданий осуществляется дифференцированный подход. Сложность заданий и уровень их исполнения зависит как от возраста, так и от индивидуальных особенностей и  способностей каждого ребёнка.

беседа, объяснения учащихся; - участие в городских, региональных

выставках.  

деятельности. Метод проектов достаточно эффективен при занятиях внеурочной деятельностью, вызывает

у учащихся живой интерес. Этапы реализации проекта: В начале учебного года ставится вопрос на обсуждение: кто из учащихся хотел бы принять участие в работе над проектом, сначала решается какой именно конечный продукт будет «защищать» ребёнок (поделка, фотоальбом, макет…), затем пошагово выстраивается вся цепочка работы.

деятельности по использованию проектно – исследовательского метода обучения. 2. Выход

на семинары, педагогические конференции с результатом и трансляция опыта работы в школе 3. Публикация статей учителей в педагогических журналах по обобщению опыта. 4. Организация учащихся на участие в конкурсах проектно – исследовательских работ.