Презентация на тему Аттестационная работа. Основы исследовательской деятельности школьников

«ВСОШ №3»
2016

задач развития познавательной деятельности учащихся.
Учебный курс «Основы исследовательской

деятельности школьников» рассчитан на тех школьников, которые проявляют интерес к исследовательской деятельности и желают углубить и расширить свои теоретические знания и предназначен для помощи педагогам дополнительного образования в организации работы по формированию у школьников основных навыков организации данного вида деятельности с использованием информационно­ коммуникационных технологий.
Особенность обучения данного курса - повышенная мотивация учебной деятельности учащихся и широкое использование межпредметных связей, развитие самостоятельного творчества, научно-исследовательская деятельность обучающихся.

исследования и формирование опыта выполнения исследовательской работы.
Задачи:
Развить мотивы учебно-исследовательской

деятельности.
Обучить алгоритмам научного исследования для решения определенной научной задачи.
Научить самостоятельно работать с литературными источниками.
Сформировать опыт самостоятельного выполнения творческой работы.
Обеспечить участие школьников в различных формах представления исследовательских работ.

личности ребенка
обеспечение эмоционального благополучия и интеллектуального развития потенциала ребенка
развитие

мотивации личности к познанию и творчеству

овладение знаниями и умениями в области научно­ исследовательской деятельности

1 год. Решаются следующие задачи:
сформировать познавательные мотивы;

вовлечь в активную познавательную деятельность.
К концу этапа обучающиеся уже могут формулировать цель и задачи исследования, осмысливать проблему.

Задачи этапа:
пробуждение интереса к профессии,
подготовка к поступлению в учебное заведение.

Рассчитан на 1 год. Решает задачи формирования и развития творческого потенциала учащихся. К концу этапа у них сформированы умения и навыки учебно-исследовательской деятельности, умение пользоваться различными методами при решении поставленных задач.

освоения содержания программы.
Параметры эффективности ее освоения:
формальный результат (

исследовательская работа учащегося и ее презентация в форме доклада или сообщения);
степень развитости личностных качеств учащегося, которые получили в процессе получения формального продукта - реализации полного цикла учебного исследования.
Качество формального результата определяется соотношением представляемого и реально усвоенного предметного материала:
умение выстроить и представить структуру исследования в соответствии с нормами проведения исследования и структурной модели исследовательской деятельности;
способности к рефлексии;
основание, смысл и технология организации коммуникации с разных позиций при взаимодействии со сверстниками, педагогами.

критерий, основанный на двух составляющих:
средний уровень освоения учащимся

образовательной программы, фиксируемый на основе тестов, экспертизы исследовательских работ;
наличие высоких достижений хотя бы у одного учащегося на интеллектуальных конкурсах.
Результаты обучения служат основанием для внесения корректив в содержание и организацию образовательного процесса, а также для поощрения успешной работы воспитанников, развития их творческих способностей, самостоятельности и инициативы в овладении знаниями, умениями и навыками.