Презентация на тему Аттестационная работа. Практико-ориентированный проект Волшебные фантики

открыта в 1950 году.  Здание четырехэтажное, имеется столовая, актовый зал,

спортивный зал, библиотека, кабинет информатики, тренажерный зал. По всей школе установлены новейшие противопожарная и охранная системы. Занятия проводятся в одну смену.
Во второй половине дня проводятся занятия по внеурочной деятельности, индивидуальные консультации, работа кружков, секций, факультативов, общешкольные дела, творческие дела и дела классов.
Обучение ведется с 1 по 11 класс.

хранения продуктов, в том числе и конфет, люди испокон

века использовали то, что попадалось им под руку. С изобретением ткани, бумаги, фольги, парафиновой бумаги, целлофана появилась и упаковка. Заворачивать конфеты в бумажные обертки начали довольно давно. Первые двуслойные, из фольги и бумаги, обертки для конфет появились в 1850 году.
Например, целлофан изобрел в 1908 году швейцарский доктор Жак Эдвин Бранденбергер.
 Фольга появилась еще раньше - в середине XIX века. А парафиновую бумагу - ту, которая лежит в обертке стандартной российской шоколадной конфеты, между собственно фантиком и фольгой - придумал великий изобретатель Томас Алва Эдисон в 1872 году. Эдисон изобрел фонограф, пишущую машинку, генератор переменного тока и усовершенствовал электрическую лампочку. А это его "несерьёзное изобретение" мало кто помнит, хотя вообще-то изобретал он парафиновую бумагу для телеграфа. Но получилось так, что ее стали использовать и кондитеры. Все остальные конфетные фантики - лишь усовершенствованные производные от этих изобретений.

российские кондитеры подхватили довольно быстро - в конце позапрошлого

века. Над разработкой дизайна кондитерских упаковок в России работали такие известные художники, как Васнецов, Билибин, Бенуа, Врубель, Андреев и многие другие, что делало их настоящими произведениями прикладного искусства. Только понято это было достаточно поздно.
На упаковках и некоторых фантиках помимо обычных рисунков изображали награды кондитерской фирмы, если ей удавалось их получить за высокое качество своей продукции. Высшим достижением считалось получение права помещать на упаковках фирмы информацию о том, что она является «Поставщиком двора Его Императорского Величества».
Фантик — обертка для конфеты или шоколадки. Фантик для конфеты то же, что визитная карточка для человека. Посмотрит покупатель на фантик и сразу видит, из чего конфета сделана и на какой фабрике. А еще красивая обертка словно говорит: «Купи меня! Я такая привлекательная!» Потому на конфетах часто можно встретить героев детских сказок и историй — чтобы дети узнавали «свои» конфеты. Но оказывается, фантики можно использовать и в повседневной жизни.

себе обучающегося – одна из задач коррекционной педагогики. Обучающиеся

с ОВЗ часто бывают застенчивыми, малообщительными. У них слабо развиты такие психические функции, как внимание, память, мышление, плохо развита речь, мелкая моторика пальцев рук. Участие обучающихся в проекте «Волшебные фантики» поможет в развитии этих психических процессов, позволит развить фантазию, творческие способности, поисковую деятельность, обогатит активный и пассивный словарь.
Гипотеза: В рамках школьного фестиваля проектов мы решили узнать могут ли фантики от конфет помочь в учебе?

проекта: обучающиеся с ОВЗ
Цель проекта: Создание оптимальных условий

для развития у обучающихся творческой активности, через организацию разных видов деятельности: познавательной, продуктивной, используя богатство эмоциональных состояний, успешно развивая высшие психические функции: мышление, воображение, восприятие.
Задачи проекта: обогащение знаний о сладостях, в частности конфетах; расширение словаря, развитие внимания, памяти, связной речи через рассматривание, описание, сравнение фантиков; развитие мелкой моторики пальцев рук при обучении плетению из фантиков, изготовлению различных поделок; обучение умению ставить цель, планировать работу, подбирать соответствующие замыслу материалы, инструменты. формирование и развитие детской фантазии и творчества; развитие умения определять возможные методы решения проблемы; развитие умения работать самостоятельно и в группе.
Сфера использования. Данный проект адресован обучающимся, родителям и педагогам школы.

и детей о том, кто из них коллекционирует фантики,

умеет делать из них поделки;
обсуждение проекта, выяснение возможностей, средств, необходимых для реализации проекта;
подбор методической литературы;

для конфет», «Как делают шоколадные конфеты»
Сбор фантиков, рассматривание фантиков,

составление предложений по изображению на фантиках, сравнение фантиков
Создание игры «Найди пару».
Чтение произведений о конфетах и сладостях
Отгадывание и заучивание загадок с фантиков от конфет «Детские»
Провели конкурс чтецов
Создание альбома из фантиков для уроков математики.
Конструирование букв, составление слов из фантиков на уроках русского языка.
Использование игр с фантиками на уроках ИЗО «Разложи по цвету», «Найди фантик»
Изготовили с родителями поделки из фантиков на уроках технологии.

родителями «Путешествие в страну Сладкоежек»
Создание презентации
Защита проекта

развитии психических процессов: мышления, воображения, памяти. Позволило развить фантазию,

творческие способности обучающихся, поисковую деятельность, обогатило активный и пассивный словарь. Обучающиеся стали увереннее в своих силах.
Подтвердили свою гипотезу: фантики могут помочь в учебе, ведь с их помощью научились:
Считать
Различать цвета
Различать буквы
Делать поделки
Дружить
Узнали, что фантик это обертка для конфеты или шоколадки