Продуктивное обучение Образовательный процесс, реализуется в виде маршрута, образованного действиями, ориентированными на получение продукта в ситуациях реальной жизни с помощью группового образовательного опыта.
Слайд 6
Проектная деятельность ученика и учителя Позволяет: повысить личную уверенность каждого
участника, его самореализации и рефлексии; дифференцировать процесс обучения; осознать
значимость коллективной работы, сотрудничества; повысить успеваемость по предмету; развить исследовательские умения.
Мне тогда все понятно, когда интересно
Слайд 7
Модульная технология (индивидуальные маршрутные листы) М – группа
умений и навыков, которые должны показать ученики. Р –
результат – действия (навыки и знания), необходимые для выполнения этого раздела. КД – критерии оценки деятельности (качество, стандарт). ОУ – описание уровней
Слайд 8
Кейс-технология метод активного обучения на основе реальных ситуаций;
позволяет развивать навыки работы с разнообразными источниками информации; коллективный
характер познавательной деятельности; имитация творческой деятельности учащихся по производству известного в науке знания, а также для получения принципиально нового знания; творческие навыки
Слайд 10
Дистанционное обучение «Хочу - могу - выполняю с интересом
– личностно значим каждому». И.С. Якимаская Дистанционное обучение математике имеет специфические
особенности, состоящие в необходимости передачи файлов информации, содержащих большое количество разнообразных математических символов, упорядоченных в виде формул.
Слайд 11
Укрупнение дидактических единиц в обучении математике Технология УДЕ
в обучении математике. Эрдниев П.М., Эрдниев Б.П. Используется в
работе над задачей
Слайд 12
Структура работы над задачей Составление математического упражнения. Выполнение упражнения. Проверка ответа
(контроль). Переход к родственному, но более сложному упражнению.
Слайд 13
Этапы технологии УДЕ - решение обычной «готовой» задачи; - составление
обратной задачи и ее решение; - составление аналогичной задачи по