Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование ключевых компетенций учащихся

Содержание

Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить».Роджер Левин
Формирование ключевых компетенций  учащихся.ФГОС о формирование ключевых компетенцийМБОУ «Калининская ООШ» 2010 Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не Портрет выпускника:начальная школа – основная школа любознательный, проявляющий исследовательский интерес активно познающий формирование знаний не является главной целью образования (знания ради знаний)знания и умения Исходя из поставленных целей, школа должна способствовать решению следующих методических задач:формировать «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, а  Что такое “компетенция” и “компетентность”?Компетенция –  1) круг вопросов, в которых Компетенция — это «знание в действии» и означает способность человека устанавливать связи Классификация компетентностейключевые компетентности - относятся к общему (метапредметному) содержанию образования;общепредметные компетентности - «Под ключевыми компетентностями применительно к школьному образованию понимается способность учащихся самостоятельно действовать К ключевым компетентностям относятся:Социальная компетентность – способность действовать в социуме с учётом Социальная компетентность проявляетсяв сформированности и индивидуальномпрогрессе в развитии социальных навыков:способность принимать ответственность;способность Коммуникативная компетентность проявляется в сформированности и индивидуальном прогрессе в развитии ряда коммуникативных Информационная компетентность проявляется в сформированности и индивидуальном прогрессе в развитии навыков поисковой Формирование у учащихся ключевых компетентностей в учебном процессе называется компетентностным подходом. Компетентностный подход в обучении – это …Во-первых, целью обучения становится не процесс, Во-вторых, меняются формы и методы организации занятийРебёнок в процессе обучения должен быть Деятельностный подход к обучению предполагает:наличие у детей познавательного мотива (желания узнать, открыть, Школа, ориентированная исключительно на академические и энциклопедические познания выпускника, с точки зрения
Слайды презентации

Слайд 2
Мы слишком часто даем детям ответы,
которые

Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а

надо выучить, а не ставим
перед ними проблемы, которые


надо решить».
Роджер Левин


Слайд 3 Портрет выпускника:
начальная школа – основная школа
любознательный, проявляющий

Портрет выпускника:начальная школа – основная школа любознательный, проявляющий исследовательский интерес активно

исследовательский интерес
активно познающий мир
доброжелательный,
умеющий слушать
и слышать

партнера

Умеющий уважительно относится к окружающим, к иной точке зрения

умеющий учиться, способный к самоорганизации

готов самостоятельно действовать и
отвечать перед семьёй и школой

Имеющий навыки самоорганизации и здорового образа жизни

готов к
выбору

избирательность
интересов

познающий себя, утверждающий
себя как взрослый

умеет действовать с ориентацией на другую позицию

готов нести ответственность
перед самим собой, другими

умеет работать в группе и индивидуально

осознанно выполняет правила здорового
и безопасного образа жизни


Слайд 4 формирование знаний не является главной целью образования (знания

формирование знаний не является главной целью образования (знания ради знаний)знания и

ради знаний)

знания и умения как единицы образовательного результата необходимы,

но недостаточны для того, чтобы быть успешным в современном информационном обществе

важна не столько энциклопедическая грамотность, сколько способность применять обобщенные знания и умения в конкретных ситуациях, для разрешения проблем, возникающих в реальной деятельности

знания являются базой компетентности человека.

Таким образом, можно сказать, что


Слайд 5 Исходя из поставленных целей, школа должна способствовать решению

Исходя из поставленных целей, школа должна способствовать решению следующих методических

следующих методических задач:
формировать умения и навыки критического мышления в

условиях работы с большими объемами информации
формировать навыки самостоятельной работы с учебным материалом с использованием ИКТ
формировать навыки самообразования, развитие способности к академической мобильности обучающихся
формировать навыки работы в команде
развивать умение сформулировать задачу и кооперативно ее решить
формировать навыки самоконтроля

Слайд 6 «Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний,

«Общеобразовательная школа должна формировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков,

умений и навыков, а также самостоятельной деятельности и личной

ответственности обучающихся, т.е. ключевые компетенции, определяющие современное качество образования».

ФГОС: НОВЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ


Слайд 7  Что такое “компетенция” и “компетентность”?
Компетенция –

 Что такое “компетенция” и “компетентность”?Компетенция –  1) круг вопросов, в

1) круг вопросов, в которых кто-нибудь хорошо осведомлен, обладает

авторитетностью, познанием, опытом;
2) круг чьих-то полномочий, прав.

Компетентный –
1) знающий, осведомленный; авторитетный в определенной отрасли;
2) специалист, владеющий компетентностью


Слайд 8 Компетенция —
это «знание в действии»
и означает

Компетенция — это «знание в действии» и означает способность человека устанавливать

способность человека
устанавливать связи между
знанием и реальной ситуацией,

осуществлять принятие решения
в условиях неопределенности
и вырабатывать алгоритм
действий по его реализации.

Слайд 9 Классификация компетентностей
ключевые компетентности -
относятся к общему (метапредметному)

Классификация компетентностейключевые компетентности - относятся к общему (метапредметному) содержанию образования;общепредметные компетентности

содержанию образования;
общепредметные компетентности - относятся к определенному кругу учебных

предметов и образовательных областей;
предметные компетентности —
частные по отношению к двум предыдущим компетенциям, имеющие конкретное описание и возможность формирования в рамках учебных предметов

Слайд 10 «Под ключевыми компетентностями применительно к школьному образованию понимается

«Под ключевыми компетентностями применительно к школьному образованию понимается способность учащихся самостоятельно

способность учащихся самостоятельно действовать в ситуации неопределенности при решении

актуальных для них проблем».

Слайд 11 К ключевым компетентностям относятся:
Социальная компетентность – способность действовать

К ключевым компетентностям относятся:Социальная компетентность – способность действовать в социуме с

в социуме с учётом позиций других людей.
Коммуникативная компетентность

– способность вступать в коммуникацию с целью быть понятым.
Личностная компетентность – способность анализировать и действовать с позиции отдельных областей человеческой культуры.
Информационная компетентность – способность владеть информационными технологиями, работать со всеми видами информации.
Нравственная компетентность – готовность, способность жить по традиционным нравственным законам.

Слайд 12 Социальная компетентность проявляется
в сформированности и индивидуальном
прогрессе в развитии

Социальная компетентность проявляетсяв сформированности и индивидуальномпрогрессе в развитии социальных навыков:способность принимать

социальных навыков:

способность принимать ответственность;
способность уважать других;
умение сотрудничать;
умение участвовать в

выработке общего решения;
способность разрешать конфликты;
способность приспосабливаться к выполнению различных ролей при работе в группе.

Слайд 13 Коммуникативная компетентность проявляется в сформированности и индивидуальном прогрессе

Коммуникативная компетентность проявляется в сформированности и индивидуальном прогрессе в развитии ряда

в развитии ряда коммуникативных навыков:
слушание (слышать инструкции, слышать других,

воспринимать информацию);
говорения (ясно выражаться, высказывать мнение, давать устный отчет в малой и большой группе);
чтения (способность читать для удовольствия, общения и получения информации);
письма (фиксировать наблюдения, делать выписки, излагать краткое содержание, готовить отчеты, вести дневник).

Слайд 14 Информационная компетентность проявляется в сформированности и индивидуальном прогрессе

Информационная компетентность проявляется в сформированности и индивидуальном прогрессе в развитии навыков

в развитии навыков поисковой и проектной деятельности:
формулировать вопрос, ставить

проблему;
вести наблюдение;
планировать работу,
планировать время;
собрать данные;
зафиксировать данные;
упорядочить и организовать данные;
интерпретировать данные;
представить результаты или подготовленный продукт.

Слайд 15 Формирование у учащихся ключевых компетентностей в учебном процессе

Формирование у учащихся ключевых компетентностей в учебном процессе называется компетентностным подходом.

называется компетентностным подходом.


Слайд 16 Компетентностный подход в обучении – это …
Во-первых, целью

Компетентностный подход в обучении – это …Во-первых, целью обучения становится не

обучения становится не процесс, а достижение учащимися определенного результата


Слайд 17 Во-вторых, меняются формы и методы организации занятий
Ребёнок в

Во-вторых, меняются формы и методы организации занятийРебёнок в процессе обучения должен

процессе обучения должен быть не объектом
(тем, к о

г о учат),
а субъектом учебной деятельности
(тем, к т о учится).

Слайд 18 Деятельностный подход к обучению предполагает:
наличие у детей познавательного

Деятельностный подход к обучению предполагает:наличие у детей познавательного мотива (желания узнать,

мотива (желания узнать, открыть, научиться) и конкретной учебной цели

(понимания того, что именно нужно выяснить, освоить);
выполнение учениками определённых действий для приобретения недостающих знаний;
выявление и освоение учащимися способа действия, позволяющего осознанно применять приобретённые знания;
формирование у школьников умения контролировать свои действия – как после их завершения, так и по ходу;
включение содержания обучения в контекст решения значимых жизненных задач.

Слайд 20 Школа, ориентированная исключительно на академические и энциклопедические
познания

Школа, ориентированная исключительно на академические и энциклопедические познания выпускника, с точки

выпускника, с точки зрения новых запросов рынка труда,
сегодня

устарела.
Сегодня весь мир, обсуждая основные задачи образования, говорит о ключевых компетентностях, которые формулируются как ответ системы образования на требования «мира труда».

  • Имя файла: formirovanie-klyuchevyh-kompetentsiy-uchashchihsya.pptx
  • Количество просмотров: 212
  • Количество скачиваний: 0