Людмилой Фёдоровной Спировой,
Людмилой Николаевной Ефименковой,
Светланой
Александровной Игнатьевой,Юрием Андреевичем Блинковым
.
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Доклад : РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЁЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ КОЛЛЕКТИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ статья по логопедии (1 класс) по теме
Содержание
- 2. Ларисой Степановной
- 3. Общие закономерности формирования диалогической речи у детей
- 4. Формы организации коллективной деятельности детей на логопедических
- 5. Основные принципы, которыми руководствуемся при организации форм
- 6. «Школа вежливых наук»
- 7. Воспитательные идеи программы:Старайся делать добро!Бойся обидеть человека!Люби
- 8. Тематическое планирование курса (I раздел)
- 9. Тематическое планирование курса (II раздел)
- 10. Тематическое планирование курса (III раздел)
- 11. Ожидаемые результаты:обогащение личного опыта общения детей;ориентация на
- 12. Скачать презентацию
- 13. Похожие презентации
Ларисой Степановной Волковой, Людмилой Фёдоровной Спировой, Людмилой Николаевной Ефименковой, Светланой Александровной Игнатьевой, Юрием Андреевичем Блинковым .
Слайд 3 Общие закономерности формирования диалогической речи у детей с
нормальным развитием речи и детей с речевой патологией:
овладение речью
в онтогенезе происходит поэтапно; ребёнок овладевает речью как деятельностью в условиях систематического общения, как с взрослыми, так и со сверстниками;
коллективная предметно-практическая деятельность является важнейшим фактором, стимулирующим и активизирующим процесс речевого развития.
Слайд 4 Формы организации коллективной деятельности детей на логопедических занятиях
и во внеурочной деятельности:
работа парами;
работа бригадами;
работа с «маленьким учителем»;
работа
логопеда со всей группой.Слайд 5 Основные принципы, которыми руководствуемся при организации форм коллективной
деятельности:
принцип коммуникации;
принцип потребности в общении;
принцип связи обучения языку с
деятельностью;принцип организации речевой среды.
Слайд 6
«Школа вежливых наук»
Цель данного курса:
формирование навыков общения
и культуры поведения первоклассников, развитие и совершенствование их нравственных качеств, ориентация на общечеловеческие ценности .
Слайд 7
Воспитательные идеи программы:
Старайся делать добро!
Бойся обидеть человека!
Люби и
прощай людей!
Поступай по отношению к другим так, как хотел
бы, чтобы они поступали по отношению к тебе!Познай мир и себя!
Не ленись и не ищи оправдания собственным слабостям!
Слайд 11
Ожидаемые результаты:
обогащение личного опыта общения детей;
ориентация на выполнение
нравственных норм - заповедей в процессе общения;
овладение нормами речевого
этикета и культуры поведения.Ожидаемые результаты:
На реализацию программы внеурочной деятельности отводится 1 час в неделю, всего 33 часа в год.
