Презентация на тему Духовно-нравственное воспитание младших школьников в рамках реализации ФГОС Выступление на пед. совете ОстренкоЛ.П. статья по теме

приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка

становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России».

начального общего образования является социально-педагогическая поддержка становления и развития

высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укоренённого в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации.

за свою Родину, уважения к истории и культуре народа;

воспитание в каждом ученике трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье;
воспитание нравственных качеств личности ребёнка;
освоение ребёнком основных социальных ролей, моральных и этических норм;
приобщение детей к культурным традициям своего народа, общечеловеческим ценностям.

своей малой Родине, своему народу, к России, служение Отечеству;
–

гражданственность – закон и порядок, свобода совести и вероисповедания, правовое государство;
– социальная солидарность – свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества, справедливость, милосердие, честь, достоинство;
– человечество – мир во всем мире, многообразие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество,
– наука – ценность знания, стремление к истине, научная картина мира;
– семья – любовь и верность, здоровье, достаток, уважение к родителям, забота о старших и младших, забота о продолжении рода;
– труд и творчество – уважение к труду, творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость;
– традиционные российские религии – представление о вере, духовности, религиозной жизни человека, толерантности, формируемые на основе межконфессионального диалога;
– искусство и литература – красота, гармония, духовный мир человека, нравственный выбор, смысл жизни, эстетическое развитие, этическое развитие;
– природа – эволюция, родная земля, заповедная природа, планета Земля, экологическое сознание.

причиняющий зла живому
Честный и справедливый
Любящий и заботливый
Трудолюбивый и настойчивый
Творящий

и оберегающий красоту мира
Стремящийся к знаниям и критично мыслящий
Смелый и решительный
Свободолюбивый и ответственный
Самостоятельный и законопослушный
Чувствующий свою связь со своим народом, страной, культурой
Бережно относящийся к слову, к своим речевым поступкам
Патриотичный (готовый поступиться своими интересами ради «своих» - класса, школы, города/села, России)
Толерантный (уважающий других, не похожих на него)

опыта и активное его усвоение и воспроизведение новыми поколениями.

Как получить новый образовательный результат?

Школа будущего:

Воспитание - активное социальное
взаимодействие взрослых и детей в
сфере их совместного бытия (со-бытия).

образования, культуры и спорта
СМИ
Традиционные российские религиозные объединения.

играют не столько обучающие задачи, а в первую очередь

- воспитательные. Система базовых национальных ценностей не только отражается в содержании обучения, но и сама оказывает существенное влияние на его организацию.

мероприятий: праздников, викторин, выставок, дискуссий, игр и т.д., — а также в деятельности

кружков, секций, клубов и других форм дополнительного образования. Основной педагогической единицей внеурочной деятельности является культурная практика — организуемое педагогами и воспитанниками культурное событие, участие в котором расширяет их опыт конструктивного, творческого поведения в культуре.

Внеурочная деятельность

экологические, военно-патриотические мероприятия, учебные бизнес-мероприятия, полезные дела и т.д.  —

организуются в пределах целостного, социально-открытого образовательного пространства. Основной педагогической единицей внешкольной деятельности является социальная практика — педагогически моделируемая в реальных условиях общественно-значимая задача, участие в решении которой формирует у педагогов и воспитанников социальную компетентность и опыт конструктивного гражданского поведения.

Внешкольная деятельность

воспитательная подпрограмма должна содержать систему творческих заданий, выполнить которые

ребенок может только со своими родителями. Такого рода школьные семейные задания помогают родителям выстраивать содержательно наполненную и ценностно-ориентированную воспитательную деятельность. Взаимодействие семьи и школы содействует духовно-нравственному развитию и гражданскому воспитанию не только школьников, но и их родителей.

определенной традиционной российской религии. В содержание гуманитарных учебных дисциплин

отдельными разделами могут быть включены сюжеты о роли Русской Православной Церкви в развитии нашей страны, раскрыто значение других традиционных религиозных организаций в формировании единого российского народа, основ его культуры, повседневной жизни, авторитета в Европе и мире. Базисный учебный план открывает возможности для изучения школьниками курсов по выбору: "Основы православия", "Основы ислама", "Основы буддизма", "Основы иудаизма".

Изучение культурологических основ религий

исходящее из разных источников воздействие (СМИ, реклама и пр.)

противоположно целям и задачам духовно-нравственного воспитания учащихся.
Поэтому невозможно воспитывать в школьнике доброго, заботливого отношения ко всему живому, если после школы ребёнок часами смотрит фильмы-триллеры или играет в компьютерные «стрелялки», провоцирующие насилие и жестокость.
Невозможно в ребёнке воспитать чувства честности, справедливости, гражданственности, прекрасного, если поведение окружающих часто противоречит нормам морали.

проблем

воспитание интересов и любви к малой родине на основе

ознакомления детей с родным селом, его традициями и людьми.
Я поставила перед собой ряд задач:
Формирование системы знаний о природе нашего края, страны, их истории, представлений о ценности мировой культуры.
Воспитание гражданской позиции, сохранение традиций народов, воспитание уважительного отношения к другим людям-землякам , профессиям и труду.
Развитие творческих способностей, учебно-исследовательских умений.

так называется, кто мои родители, кем работали бабушки и

дедушки, какие были традиции в семье, был ли мой прадед участником ВО войны, а среди бывших учителей нашей школы были защитники Родины, а живут ли в моём селе Тахта талантливые люди? Кто они? – вот те важные темы, на которых нужно воспитывать детей в семье и школе.

работа)

Полупанова Анастасия, Одинцов Владислав,
Казачкова Яна, ученики 2 класса
Руководитель:

Остренко Л.П.,
учитель начальных классов.
МКОУ СОШ №8
С. Тахта

Не оскудела талантами земля Тахтинская

Тахта

Проект

изучение семьи, знание особенностей и условий семейного воспитания ребёнка.

по вопросам воспитания, консультации, посещение семьи)
анкетирование
практикумы
разработка памяток
практическая совместная

работа детей, родителей (праздники, игры, концерты, соревнования, акции, проекты)

105 -летию Н. Носова» Соревнование 2- х команд: родителей

«Мечтатели» и учащихся 3-а класса «Фантазёры» в сельской библиотеке (ноябрь 2013г)