Презентация на тему Духовно-нравственное воспитание на учебно-методическом комплексе социокультурные истоки

в ДОУ.

и справедливости, - являются важнейшей миссией не только религиозной

организации ,но и общества в целом . Такие ценности во все времена скрепляли наше Отечество, формировали национальные традиции и моральные устои . Сегодня они позволяют России сохранить свои исторические корни и культурно-духовную самостоятельность.

Президент РФ Д.А. Медведев.

особенно остро нуждается в духовном руководстве. В эпоху нравственного

релятивизма, когда пропаганда насилия и разврата похищает души молодых людей, мы не можем спокойно ждать, когда молодежь обратится ко Христу: мы должны идти навстречу молодым людям – как бы это ни было трудно для нас, людей среднего и старшего поколения, - помогая им обрести веру в Бога и смысл жизни, а вместе с этим и осознание того, что есть подлинное человеческое счастье».
Святейший Патриарх Московский и Всея Руси Кирилл

Дети, начиная с дошкольного возраста испытывают дефицит знаний о

духовных ценностях:(семья, добро, совесть, честь, верность).
Недостаточно сформирована система работы с семьями воспитанников по проблеме духовно-нравственного воспитания.

человека к вышнему и Горнему миру.
Нравственность – это твердая

постоянная решимость воли следовать за добрыми влечениями сердца и совести (добронравие).
Духовно-нравственное воспитание – целенаправленная деятельность нацеленная на постепенное восстановление целостной структуры личности, самоопределение человека и совершенствование его в добродетели.
Социокультурный опыт – это отношение человека к социуму.

. Приобщение их к нравственным и духовным ценностям православной

культуры.
Стремление возродить традиции семейного воспитания.

Учить различать добро и зло, любить добро, быть в

состоянии творить добро. Пресекать (в разных формах) безнравственные проявления в стремлениях и действиях ребенка.

2. Создать условия для восприятия целостной картины мира.


3. Формировать чувство любви к Родине на основе изучения национальных культурных традиций.


4. Развивать способность воспринимать и анализировать литературные произведения, учить выражать чувства, обогащать словарный запас.

5. Развивать музыкальную культуру, приобщать к хоровому пению, классической, духовной и народной музыке.

6. Осуществлять целенаправленную работу по физическому воспитанию, укреплению воли и выносливости.

7. Прививать трудовые навыки, учить выполнять простейшие бытовые поручения, обучать основам ручного труда, продуктивной деятельности.

8. Ориентировать семью на духовно-нравственное воспитание детей (ознакомление родителей с основами православной педагогики и психологии, формирование представлений о формах традиционного семейного уклада).

виды деятельности дошкольника, осуществляться в повседневной жизни и на

специальных занятиях по ознакомлению с окружающим. Наличие таких занятий является непременным условием полноценного духовно-нравственного воспитания, осуществляемого в системе.

нравственной ценности добра и долга, милосердия и сострадания, правдолюбия,

ответственности, пониманием важности положительного отношения к природе, к себе, к окружающим, к своим обязанностям, владению способами поведения, овладения речью, использованием полученной информации в специально организованной совместной и самостоятельной деятельности (трудовой, игровой, музыкальной, изобразительной, с ярко выраженным эмоциональным настроем).

проблеме.
Выявить условия состояния работы по заданной теме. Анкетирование родителей.

Соц. Опрос педагогов.

детьми.
-Программно-методическое обеспечение
-Материально-техническая база
-Кадровое обеспечение
-Взаимодействие с родителями.

работы с детьми по духовно-нравственному воспитанию.
Теоретическое и практическое обоснование

результатов работы.

в учебно-воспитательный процесс со второй младшей группы.
Пополнение методического кабинета

литературой духовно-нравственного содержания