Презентация на тему Эффективные формы проверки домашних заданий презентация к уроку по теме

с урока
1
2
3
инструктировать обучающихся
по выполнению домашней работы
давать дифференцированные

и
индивидуальные задания

вместе с учащимися анализировать ошибки
и удачные решения

нового материала, изучению новой темы; способствующие расширению и углублению

учебного материала

1

2

3

направленные на закрепление и применение
знаний, полученных на уроках, выработку умений
и навыков

направленные на развитие умения выполнять логические операции; способствующие развитию самостоятельности мышления

направленные на формирование и развитие
умений самостоятельного выполнения
упражнений

4

на весь класс;

должно быть понятно и посильно всем ученикам.
Тренировочный. Его выполняют

ученики, желающие хорошо знать предмет и без особой трудности осваивающие программу.

Творческое задание. Оно выполняется учениками, как правило, на добровольных началах и стимулируется высокой оценкой и похвалой.

задание.

допущенных ошибок.

Выполнение рисунков, изготовление поделок, наглядных пособий и т.п.
Работа

над текстом учебника и различными дополнительными источниками информации (словари, периодическая печать, Интернет и т.д.).

Самостоятельное составление задач.

Активность участия обучающихся в игре показывает подготовленность класса к

дальнейшему изучению программного материала.

на всех этапах активно
действуют ученики.

Математический диктант. Самопроверка.
У

доски готовится один учащийся, класс в это время занят другой работой. Затем ученик отвечает, а остальные слушают и задают вопросы.

Взаимопроверка с помощью образца.
Составление проверочных вопросов .
Опрос по парам.

Формы работы при проверке домашнего задания.

Фронтальная в сочетании с индивидуальной

В парах.

групповая
работа

Может быть эффективной при проверке домашних заданий, хорошо оправдывают себя проблемные задания.

обучающихся, учитель периодически выписывал в индивидуальную карту ученика обнаруженные

пробелы, характер ошибок. Все это позволит ему в дальнейшем подготовить для ученика индивидуальные задания (не только классные или домашние, но и на период каникул).
Формирование у школьников положительного отношения к учению в процессе выполнения домашних заданий является важнейшей задачей учителя в любом классе. Гармоничное сочетание различных видов и форм подачи и проверки домашних заданий, форм организации самостоятельной работы обучающихся повлияют на формирование самостоятельности у школьников и повышение уровня учебной мотивации.

Педагогика 1999, № 6.
2. Гин А.А. Как повторять изученный материал

// Интернет-журнал "Эйдос". – 1999.
3. Истомина Н.Б. Активизация учащихся на уроках математики в начальных классах. М., 1985.
4. Титова В.В. Домашнее задание как средство активизации учебной деятельности младших школьников при изучении предмета “Окружающий мир”– Журнал “Начальная школа до и после”, 2005, № 4.
5. Шамова Т.И. Активизация обучения учащихся. М., 1982.
6. Интернет-ресурсы.