нежели в печатной учебной литературе,
способов подачи материала, воздействует
на слуховуюи эмоциональную память и т.п.;
Допускают адаптацию в соответствии с потребностями
учащегося, уровнем его подготовки, интеллектуальными
возможностями и амбициями;
Освобождают от громоздких действий, позволяя
сосредоточиться на сути предмета, рассмотреть
большее количество примеров и решить больше задач;
Предоставляют широчайшие возможности
для самопроверки на всех этапах работы.
