Презентация на тему Формирование потребностей здорового образа жизни учащихся

до того перевешивает все остальные блага жизни,
что поистине

здоровый нищий счастливее больного короля.
Артур Шопенгауэр

“Здоровье- это состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не просто отсутствие болезней или физических дефектов”.
(Всемирная организация здравоохранения)

число здоровых детей уменьшается в 4 раза.
Увеличивается
число близоруких детей

с 3,9 % до 12,3 %;
с нервно-психическими расстройствами с 5,6 до 16,4 %;
нарушение осанки с 1,9 до 16,8 %.

и социального комфорта,
способствующих сохранению и
укреплению здоровья учащихся.

по разным направлениям.

образу жизни, научить использовать полученные знания в повседневной жизни;
формирование

у детей, родителей ответственного отношения к собственному здоровью;
профилактика вредных привычек;
укрепление физического здоровья;
пропаганда активного здорового образа жизни.

от случая к случаю, а каждый день и на

каждом уроке и занятии.
Субъект-субъектные взаимоотношения .
Соответствие содержания и организации обучения возрастным особенностям учащихся.
Успех порождает успех — акцент делается только на хорошее; в любом поступке, действии сначала выделяют положительное, а только потом отмечают недостатки.
Активность — активное включение, а любой процесс снижает риск переутомления.
Ответственность за свое здоровье — у каждого ребенка надо стараться сформировать ответственность за свое здоровье, только тогда он реализует свои знания, умения и навыки по сохранности здоровья.

режима школьных занятий и внеурочной деятельности;
Правильная организация занятий (построение

с учетом динамики работоспособности, рациональное использование ТСО, наглядных средств и др.);
Обязательное выполнение гигиенических требований, предъявляемых к занятиям ( световой, звуковой, воздушный режим, цветовое оформление).

воздействия с целью: активизировать деятельность головного мозга, внимание, память;

возбудить нейронные связи, которые принимают участие в интеллектуальных процессах.
Подача материала на все каналы восприятия, с опорой на ведущую модальность ребёнка (аудиалы, визуалы, кинестетики).
Организация обучения в режиме «динамических поз». Рациональная смена видов деятельности.
Гимнастика для глаз с целью профилактики зрительного переутомления обучающихся.
Физкультминутки.
Хороший психологический климат на занятиях.
Мотивация на сохранение и укрепление собственного здоровья обучающихся.

работать в присущем ему темпе;
предоставляю право выбора деятельности;
создаю возможности

для реализации творческих способностей;
использую демократический стиль взаимоотношений.

наблюдательности;
развитие произвольных движений и самоконтроля;
развитие сообразительности, самодисциплины и самоорганизации;
развитие

мышления и речи .

новых знаний.
- проблемно-диалоговый
- исследовательский методы

и окончание занятий:
использовать положительные установки на успех ( «Я

смогу», «У меня все получится» и др.)
уметь настроить себя и других на положительную волну ( «Улыбнись другу», «Улыбнись самому себе»).
похвала, («Ты молодец, умничка!», «Горжусь вами!», «Вы мне очень помогли»… )

мышц рук; отдых позвоночника; упражнения для ног; потягивание;)
2.Дыхательные (упражнения,

направленные на выработку рационального дыхания).
3.Ритмические(танцевальные,  с  прихлопами,  с  притопами  и  так далее,  которые  снимают  общую  усталость). 
4.Психологические(физминутки,  которые  помимо  игровой  функции  
направлены  на развитие  внимания,  памяти,  воображения,  мышления).
5. Самомассаж.

циркуляции крови и внутриглазной жидкости;
гимнастика в стихах.

– активные цвета, действуют на организм возбуждающе, ускоряют процессы

жизнедеятельности)
Жёлтый – на умственное, (это цвет хорошего настроения. Под его воздействием быстро принимается решение и мгновенно выполняется задача)
Голубой –влияет на эмоции.
Зелёный – создаёт чувство лёгкости и успокоенности; помогает сконцентрироваться; помогает сохранять зрение (повесьте перед столом или компьютером зелёный коврик и периодически смотрите на него). Работоспособность детей выше при зелёной гамме цветов.
Синий цвет способствует восстановлению нервной системы, помогает при рассеянности.

- формирование у учащихся понимания значимости здоровья для собственного

самоутверждения;
- сохранение и укрепление здоровья детей, развитие одарённости;
- привитие художественно-эстетических качеств учащихся.

музыка влияет на человека через ритм, которому подчинены все

функции организма: ритмично бьется сердце, дышат легкие.

развитию процессов торможения) действием и нормализует функции сердечно-сосудистой системы.

Ритмичная музыка вызывает повышение тонуса скелетной мускулатуры оказывает благоприятное влияние на деятельность внутренних органов и систем.
Мажорные мелодии придают человеку бодрость, улучшают самочувствие, психоэмоциональное состояние.

детей здоровому образу жизни;
совместное участие в конкурсах.

именно с нас!!!!

УЛЫБКА
1. Она поднимает настроение, даже если первоначально вызвана искусственно.

2.Улыбка располагает к нам окружающих, вызывает ответные положительные эмоции учеников.
3.Заметно подтягивает мышцы лица, позволяет выглядеть молодо и мило.

ничто.
СОКРАТ