Презентация на тему Формирование сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр

Содержание

2. Одной из приоритетных областей является познавательное развитие. Большое
3. Сенсорное развитие ребенка это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов.
4. Важное средство развития формирования сенсорных представленийдидактическая игра
5. Объект — процесс формирования сенсорных представлений у
6. Цель – разработать комплекс дидактических игр, направленный
7. Формирование сенсорных представленийВосприятиеОщущениеПредставление
8. Дидактические игры это вид учебных занятий, организуемых
9. Методические аспекты формирования сенсорных представлений у детей
10. Основные разделы, по которым мы осуществляем формирование сенсорных
11. Комплекс дидактических игр по формированию сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста
12. Скачать презентацию
13. Похожие презентации

Одной из приоритетных областей является познавательное развитие. Большое значение придается сенсорному развитию детей дошкольного возраста. Именно в младшем дошкольном возрасте закладываются основы для формирования сенсорных представлений, накопления представлений об окружающем мире.

Главная
Педагогика
Формирование сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГАПОУ СО «Белоярский многопрофильный техникум»

Одной из приоритетных областей является познавательное развитие. Большое значение придается сенсорному развитию детей

Сенсорное развитие ребенка это развитие его восприятия и формирование представлений о внешних свойствах предметов.

Важное средство развития формирования сенсорных представленийдидактическая игра

Объект — процесс формирования сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста. Предмет—

Цель – разработать комплекс дидактических игр, направленный на формирование сенсорных представлений у

Формирование сенсорных представленийВосприятиеОщущениеПредставление

Дидактические игры это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих

Методические аспекты формирования сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста1. В ходе теоретического

Основные разделы, по которым мы осуществляем формирование сенсорных представлений - это величина, форма, цвет.Этапы:Накопление сенсорного

Комплекс дидактических игр по формированию сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста

Слайды презентации

Слайд 2
Одной из приоритетных областей является познавательное развитие.
Большое значение

Одной из приоритетных областей является познавательное развитие. Большое значение придается сенсорному развитию

придается сенсорному развитию детей дошкольного возраста. Именно в младшем

дошкольном возрасте закладываются основы для формирования сенсорных представлений, накопления представлений об окружающем мире.

Слайд 3 Сенсорное развитие ребенка
это развитие его восприятия и

формирование представлений о внешних свойствах предметов.

Слайд 4 Важное средство развития формирования сенсорных представлений
дидактическая игра

Слайд 5
Объект — процесс формирования сенсорных представлений у детей

младшего дошкольного возраста.

Предмет— дидактические игры как средство формирования

сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста.

Слайд 6 Цель – разработать комплекс дидактических игр, направленный на

Цель – разработать комплекс дидактических игр, направленный на формирование сенсорных представлений

формирование сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста в

рамках образовательной области «Познание».

Задачи:

Изучить и проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования
Изучить опыт работы дошкольной организации по исследуемой проблеме

Слайд 7 Формирование сенсорных представлений
Восприятие
Ощущение
Представление

Слайд 8 Дидактические игры
это вид учебных занятий, организуемых в

Дидактические игры это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр,

виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения

и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения

Виды:
Игры-поручения.
Игры с прятанием и поиском.
Игры с загадыванием и отгадыванием.
Сюжетно-ролевые дидактические игры.
Игры-соревнования.
Игры в фанты.

Слайд 9 Методические аспекты формирования сенсорных представлений у детей младшего

Методические аспекты формирования сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста1. В ходе

дошкольного возраста
1. В ходе теоретического анализа психологической, педагогической и методической

литературы были выявлены теоретические основы формирования сенсорных представлений дошкольников, уточнено понятие «сенсорные представления».
2. На основе теоретических положений выявлены условия, методы и приемы организации образовательной деятельности детей младшего дошкольного возраста по формированию сенсорных представлений.
3. Показаны пути реализации приемов на примере комплекса специально подобранных дидактических игр по формированию сенсорных представлений у детей младшего дошкольного возраста (в рамках образовательной области «Познание»).

Слайд 10 Основные разделы, по которым мы осуществляем формирование сенсорных представлений

Основные разделы, по которым мы осуществляем формирование сенсорных представлений - это величина, форма,

- это величина, форма, цвет.
Этапы:
Накопление сенсорного опыта;
Формирование представлений о различных свойствах;
Ознакомление

с общепринятыми сенсорными эталонами и свойствами их использования.

Принципы:
Системность (в системе)
Последовательность (по мере усвоения ребенком материала)
Наглядность (пособия, дидактические игрушки и т. д.)
Дифференцированность.