Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование учебной мотивации младших школьников средствами информационных технологий. презентация

Содержание

Мотив (от лат )- приводить в движение, толкать; побуждение к деятельности, связанной с удовлетворением потребностей. Это побуждение к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека. Мотивация – это процессы, определяющие движение к
Вопрос о мотивации учения есть вопрос о процессе самого учения. П.Я. Гальперин«Формирование Мотив (от лат )- приводить в движение, толкать; побуждение Младший школьный возраст благоприятен для того, чтобы заложить основу для умения, желания МОТИВЫВиды мотивовВнешние или социальные широкие познавательные мотивы;учебно-познавательные мотивы;мотивы самообразования.Уровни Внутренние или познавательные Внутренние мотивыСобственное развитие в процессе учения;Действие с другими и для других;Познание нового, Непосредственно-побуждающие (яркость, новизна, занимательность, желание получить хорошую отметку, заслужить похвалу учителя или Мотивы, заложенные в самой учебной деятельности:1) Мотивы, связанные с содержанием учения:ученика побуждает Использование моделей ИТ  в начальных классах  медиапрезентации; готовые обучающие компьютерные Виды компьютерных программ, используемых  в начальных классах демонстрационные - для наглядного Компьютерные программы, электронные сборники-тренажёры, используемые на уроках. Дидактические возможности ИТ - фрагментарное использование ИТ в зависимости от цели этапа Применение ИКТ на уроках усиливает:  положительную мотивацию обучения;Активизирует познавательную деятельность обучающихся Использование ИТ-повышает качество знаний, - продвигает ребёнка в общем развитии, помогает преодолевать Использование ИКТ на уроках в начальной школе позволяет :организовать одновременно детей, обладающих Причина эффективной школьной мотивации:  на самом делеОДНА!!! ЭТО ИСКРЕННИЙ ИНТЕРЕС Он же Любопытство.Он же Удовольствие.Он же Внутренняя мотивация (самая
Слайды презентации

Слайд 2 Мотив (от лат )- приводить в движение, толкать;

Мотив (от лат )- приводить в движение, толкать; побуждение

побуждение к деятельности, связанной с удовлетворением потребностей. Это побуждение

к деятельности, связанное с удовлетворением потребности человека. Мотивация – это процессы, определяющие движение к поставленной цели, факторы (внешние и внутренние), влияющие на активность или пассивность поведения. Мотивация выполняет несколько функций: побуждает поведение, направляет и организует его, придает ему личностный смысл и значимость. Мотивация – одна из сложнейших педагогических проблем.

Слайд 3
Младший школьный возраст благоприятен для того, чтобы заложить

Младший школьный возраст благоприятен для того, чтобы заложить основу для умения,

основу для умения, желания учиться.
От уровня сформированности учебной

мотивации зависит объём усилий, которые ученик прилагает в своей учёбе.
Важно, чтобы весь процесс обучения вызывал у ребенка интенсивное и внутреннее побуждение к знаниям, напряженному умственному труду.

Слайд 4 МОТИВЫ
Виды мотивов
Внешние или социальные
широкие познавательные мотивы;
учебно-познавательные мотивы;
мотивы

МОТИВЫВиды мотивовВнешние или социальные широкие познавательные мотивы;учебно-познавательные мотивы;мотивы самообразования.Уровни Внутренние или

самообразования.
Уровни
Внутренние или познавательные
направленные на
процесс обучения


внешние, связанные
с другими людьми

широкие социальные мотивы;
узкие социальные (позиционные )мотивы;
мотивы социального сотрудничества.
 


Слайд 5 Внутренние мотивы
Собственное развитие в процессе учения;
Действие с другими

Внутренние мотивыСобственное развитие в процессе учения;Действие с другими и для других;Познание

и для других;
Познание нового, неизвестного.
ВНЕШНИЕ МОТИВЫ
Учеба как вынужденное поведение;
Процесс

учебы как привычное функционирование;
Учеба ради лидерства и престижа;
Стремление оказаться в центре внимания.

В системе учебных мотивов переплетаются внешние и внутренние мотивы.


Слайд 6 Непосредственно-побуждающие (яркость, новизна, занимательность, желание получить хорошую отметку,

Непосредственно-побуждающие (яркость, новизна, занимательность, желание получить хорошую отметку, заслужить похвалу учителя

заслужить похвалу учителя или родителей, страх перед наказанием )
Учебно

- познавательные
(интерес к знаниям, любознательность)
Перспективно-побуждающие (ответственность, стремление хорошо окончить школу, хорошо работать)

Мотивы учения младших школьников


Слайд 7 Мотивы, заложенные в самой учебной деятельности:
1) Мотивы, связанные

Мотивы, заложенные в самой учебной деятельности:1) Мотивы, связанные с содержанием учения:ученика

с содержанием учения:
ученика побуждает учиться стремление узнать новые факты,

овладеть знаниями, способами действий, проникнуться в суть явлений и т. п.
2) Мотивы, связанные с самим процессом учения: ученика побуждает учиться стремление проявлять интелектуальную активность, рассуждать, преодолевать препятствия в процессе решения задач, то есть ребенка увлекает сам процесс решения, а не только получаемые результаты.

Слайд 9 Использование моделей ИТ в начальных классах
медиапрезентации;

готовые

Использование моделей ИТ в начальных классах медиапрезентации; готовые обучающие компьютерные программы,

обучающие компьютерные программы, электронные сборники-тренажёры;

электронные энциклопедии,

ресурсы сети Интернет.




Слайд 10 Виды компьютерных программ, используемых в начальных классах
демонстрационные

Виды компьютерных программ, используемых в начальных классах демонстрационные - для наглядного

- для наглядного представления изучаемого материала;
обучающие — для

передачи новых знаний и первичного закрепления по основным предметам;
программы-тренажеры - для отработки умений и навыков учебной деятельности в ходе повторения и закрепления пройденного материала;
контролирующие или диагностирующие игры - для диагностирования или контроля уровня усвоения учебного материала.

Слайд 11 Компьютерные программы, электронные сборники-тренажёры, используемые на уроках.

Компьютерные программы, электронные сборники-тренажёры, используемые на уроках.

Слайд 16 Дидактические возможности ИТ
- фрагментарное использование ИТ в

Дидактические возможности ИТ - фрагментарное использование ИТ в зависимости от цели

зависимости от цели этапа урока;
- осуществление индивидуализации обучения, ориентация

на конкретного ученика;
- сочетание индивидуальной работы с работой всего класса;
- сочетание обучения с игрой.

Слайд 17 Применение ИКТ на уроках усиливает:

положительную мотивацию

Применение ИКТ на уроках усиливает: положительную мотивацию обучения;Активизирует познавательную деятельность обучающихся

обучения;

Активизирует познавательную деятельность обучающихся


Слайд 18 Использование ИТ
-повышает качество знаний,
- продвигает ребёнка в

Использование ИТ-повышает качество знаний, - продвигает ребёнка в общем развитии, помогает

общем развитии, помогает преодолевать трудности,
-вносит радость в

жизнь ребёнка, позволяет вести обучение в зоне ближайшего развития,
-создаёт благоприятные условия для лучшего взаимопонимания учителя и учащихся, их сотрудничества в учебном процессе.

Слайд 19 Использование ИКТ на уроках в начальной школе позволяет

Использование ИКТ на уроках в начальной школе позволяет :организовать одновременно детей,

:
организовать одновременно детей, обладающих различными возможностями и способностями;
активизировать познавательную

деятельность учащихся;
индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.
усилить образовательные эффекты;
повысить качество усвоения материала;
осуществить дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению;
проводить уроки на высоком эстетическом уровне (музыка, анимация);
развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира,
овладевать практическими способами работы с информацией,
перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом учебной деятельности.

Слайд 20 Причина эффективной школьной мотивации:
на самом деле
ОДНА!!!

Причина эффективной школьной мотивации: на самом делеОДНА!!!

  • Имя файла: formirovanie-uchebnoy-motivatsii-mladshih-shkolnikov-sredstvami-informatsionnyh-tehnologiy-prezentatsiya.pptx
  • Количество просмотров: 87
  • Количество скачиваний: 0