Презентация на тему Формирование звукослогового анализа слов. презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме

звуковой состав слова и состав предложения. Рассчитано на работу

с детьми 5-7 лет, имеющими фонетическое, фонетико-фонематическое и общее недоразвитие речи, при подготовке к обучению грамоте. Пособие полезно логопедам, воспитателям, родителям.

звукового анализа слов - необходимой ступени к овладению ребенком

устной и письменной речью.

звуковые линейки, звуковые часы; - карточки-звуки; -индивидуальные раздаточный материал; - дидактические и

подвижные игры, настольные игры для развития фонематической стороны.

часто приходиться сталкиваться с определенными трудностями:
В большинстве заданий и

игровых приемов с детьми отрабатывается лишь одно понятие («Определи первый звук в словах», «Найди место звука в слове»);
2. Не всегда возможно полноценно сравнить сразу несколько слов по их звукослоговому составу. Это требует большого количества раздаточного дидактического материала , занимает много места за рабочим столом ребенка, предполагает длительный процесс звукового разбора слов, не всегда удобный на групповых занятиях.
3. Проследить успехи и трудности каждого ребенка при формировании представлений о звуковом составе слова достаточно сложно без анализа его достижений в сжатой, наглядной форме.

– в самостоятельной зарисовке детьми графических символов звуков, слогов,

места звука в слове, твердости-мягкости согласных звуков, слов в предложениях в специально отведенных ячейках таблицы.

динамику положительных результатов усвоения знаний, умений и навыков в

области звукового состава слова;
2. Есть возможность проследить пробелы в усвоении материала: неумение определить место звука в слове, последовательность звуков в словах, делить слова на слоги, различать твердые и мягкие согласные, согласные и гласные звуки, нарушение пространственной ориентировки;
3. Конкретизируется индивидуальный и дифференцированный подход к каждому ребенку, имеющему речевые нарушения;

совершенствуется память, внимание, мышление; 5. Вырабатывается самоконтроль и самооценка; 6. Закрепление

правильного произношения и формирование грамматического строя речи 7. Совместная заинтересованность работы логопеда и ребенка значительно повышает эффективность коррекционно-воспитательной работы.