Презентация на тему Формування комунікативної компетенції на уроках української та російської мов

слова, їх сполучення та видозміни, але безліч понять, поглядів

на речі, велику кількість думок, почуттів, художніх образів, логіку і філософію мови… (Костянтин Ушинський)

з найефективніших методик навчання мов, що використовуються на сьогоднішній

день у світі. Вона ставить за мету формування в учнів змістовного сприйняття та розуміння української та російської мов, володіння мовним матеріалом для побудови власних висловлювань.

до людини в процесі
діяльності.
Комунікативна компетенція - це вміння вступати

в комунікацію (спілкування), бути зрозумілим, спілкування без обмежень. Ці вміння допомагають зрозуміти інших.

словникового запасу учнів;
уміння вживати слова у властивому для них

значенні, користуватися виражальними засобами мови залежно від ситуації і мети висловлювання;
уміння розуміти текстовий матеріал;
уміння сприймати на слух зміст текстового матеріалу;
оволодіння усним спілкуванням (у формі діалогічного (полілогічного) та монологічного висловлювань);
засвоєння найважливіших етичних правил спілкування;
послідовно і логічно викладати думки;
формування основ соціокультурної компетенції.

читання, говоріння, письмо);
мовній компетенції
(фонетика, лексика,

граматика)

соціокультурній компетенції
(країнознавча та лінгвокраїнознавча компетенція)

загальноосвітній компетенції
(загальнонавчальні уміння і навички учнів)

без яких неможливо розвивати мовлення дітей
Інтерактивні
вправи
“Мікрофон”
Творчі завдання
“Мозковий
штурм”
Рольові

ігри

“Акваріум”

“Асоціативний
кущ”

Незакінчені речення

поєднувати традиційні й інноваційні методи навчання, різні технології. Адже

саме під час колективно-групового навчання йде поєднання, згуртування колективу класу

Серед колективно-групового навчання застосовую інноваційні методи: робота в малих групах ; мікрофон, розігрування ситуацій за ролями, робота в парі, метод “Дискусії”, “Асоціативний кущ”, “Логічне мислення”, метод “Доміно” і т.д.

для спілкування та співпраці. Вона стимулює роботу в класі.

Ідеї, вироблені в парі, допомагають учасникам бути корисними один одному, висловлювання думок допомагає їм відчути особисті можливості та зміцнити їх.

творчі вміння. Дає учням можливість висловлювати власну думку, займати певну

позицію

а й виховних завдань є розвиток пізнавальної активності учнів.

Щоб викликати їхню зацікавленість, доцільно поєднувати на уроках розповідь, бесіду, лекцію з дискусією, самостійною роботою і не подавати готові істини, а спонукати мислити, самостійно розв’язувати проблеми.