Презентация на тему Формы внеклассной работы

– значит убить себя» Геббель Фридрих Кристиан (немецкий драматург и поэт)

самосовершенствования была выбрана внеклассная работа с обучающимися нашей школы.

Ибо, на наш взгляд, внеклассная работа является составной частью всей системы образовательно-воспитательной работы школы и достигает тех же целей, что и урок, НО на ином материале и иными средствами.

критериев эффективности занятий учителя внеклассной деятельностью.
Ведь учитель, работающий

в режиме саморазвития, стремится к изучению себя, выделяет время на анализ своего опыта, преодолевает барьеры и препятствия в управлении личным профессиональным развитием.

знаменитый писатель Герман Гессе.
Саморазвитие это глубоко осознанный процесс.

Внеклассная работа дает возможность самосовершенствоваться и реализовать свои творческие способности.
Именно с потребности в новых знаниях, методах и начинается путь повышения квалификационного роста учителя.

во внеклассной работе, можно сказать, что это процесс непрерывный,

интересный, но и, к счастью, безграничный.

«… самосовершенствование, в отличии от саморазрушения, безгранично…»

учащихся. Считаем это одним из главных направлений в работе

учителя!

свободного выбора.
Добровольное начало – один из основных принципов внеклассной

работы. Этот принцип в значительной мере определяет ее содержание и методы.
Внеклассная работа предполагает максимум самодеятельности и активности обучающихся, но принцип самодеятельности и активности отнюдь не исключает руководящей роли учителя. Именно учитель направляет инициативу и интерес детей, всемерно развивает их творчество, прививает им навыки самостоятельной работы, способствует активизации познавательной деятельности и, одновременно, самосовершенствуется.

формах. В своей педагогической деятельности мы использовали:

учащихся по темам: «Расцвет Средневековья», «Феодальное общество: сеньоры и

вассалы, средневековая деревня, город; рыцари», «Крестовые походы»;
Сформировать представления учащихся о жизни средневекового народа, обычаях, традициях;

способности у учащихся;
- Формировал умение работать самостоятельно и в

группе (команде);
- Совершенствовал общефизическую подготовленность учащихся

рассказ, используя иллюстрации и карты;
-Продолжить формировать умения,систематизировать знания в

виде таблицы, анализировать исторические факты, участвовать в обсуждении

-Сформировать представления о жизни рыцарей, особенностях рыцарских турниров;
-Повторить основные черты расцвета средневековья;
-Закрепить представления учащихся об образе жизни сельских жителей и горожан в эпоху средневековья

по разным предметам;
Созданию условий для развития у учащихся умений

сопоставительного анализа, работы в творческих группах, нахождения информации в разных источниках и ее обработки

самостоятельно и в группе (команде);
выявлению творческих способностей учащихся

и истории – Рождественские посиделки!
Ребята долго готовились: учили монологи,

просматривали фрагменты сказки, пересчитывали эпизоды «Ночь перед Рождеством» Гоголя.

танца – Гопак;
Разучивали танец с учителем
В Рождественских посиделках принимали

участие 5 «в» класс и 6 классы.
Ребята с увлечением собирались во внеурочное время, обсуждали вопросы

получил индивидуальное задание по предметам и справился блестяще!
Вместе с

учителем учащиеся разработали сценарий мероприятия, подготовили презентацию

Оксаны; Солоха и ее гости; Колядки.
Ребята ответственно учили свои

роли, готовили костюмы

который поздравил всех учащихся памятными подарками

организован экологический урок по предметам биология и история. Ответственными

за внекласнный урок были – Мазанько Е.И. и Пастухина Н.В.

зарождения профессий из курса истории, а также обсуждали экологические

проблемы окружающей среды.
На практической части урока ребята защищали свои проекты-рисунки по охране и бережном отношении к воде, ликвидации бытовых отходов

по истории Древнего мира и физической культуре.
учащихся знакомились

с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями; познакомились с символикой современных олимпийских игр

выводы, расширять кругозор учащихся; отрабатывать умение работать с «лентой

времени»

пробудить в детях желание серьёзно заняться каким-либо видом спорта

Древнего Мира. Учащиеся упорно боролись за победу
Болельщики не сидели

без дела: они могли принести дополнительные баллы своим командам, решив исторический кроссворд:

культуры (всего 2 года), тем не менее, дает возможность

сделать вывод о том, что внеклассная работа способствует развитию у обучающихся интереса к изучению предмета, активизирует их познавательную деятельность, помогает учителю выявить интерес, способности и возможности каждого ребенка, дает возможность саморазвития и самосовершенствования. Внеклассная работа помогает установить более тесный контакт между учителем и учащимися.