Слайд 2
Цель программы:
Создание целостной системы гражданско-патриотического воспитания в школе,
ориентированного на становление и развитие личности,
готовой жить в гражданском,
демократическом обществе и правовом государстве;
свободной, обладающей чувством собственного достоинства, гуманистически ориентированной;
любящей свою семью, школу, край, малую и большую Родину;
личности культурной, нравственной, готовой к самореализации в общественно-полезной и личностно-значимой деятельности.
.
Слайд 3
- формировать патриотизм, гражданскую позицию, понимание прав и
свобод личности;
- формировать нравственные основы личности, повысить уровень
духовной культуры;
- формировать гуманистическое отношение к окружающему миру и людям;
социальное партнерство детского сада, школы, семьи, общественности, жителей микрорайона в патриотическом воспитании детей.
изучение среды микрорайона, выявление ее воспитательных возможностей, поиск способов использования воспитательного потенциала среды
Задачи программы:
Слайд 4
Механизм реализации программы.
Основными исполнителями мероприятий программы являются педагоги,
учащиеся и их родители, воспитанники детского сада «Солнышко».
Программа реализуется
в школе со 1-го по 5-ый класс.
Слайд 5
Участие классных коллективов в программе.
Каждый классный коллектив конкретизирует
данную программу. Исходя из особенностей жизни класса, интересов и
возможностей школьников и их родителей, в каждом классе разрабатывается своя собственная система дел по её реализации.
Слайд 6
Мероприятия по реализации программы
«Я и Я»
«Я и семья»
«Я
и культура»
«Я и школа»
«Я и мои младшие друзья»
«Я и
Отечество»
«Я и планета»
Слайд 7
«Я и Я»
Формирование гражданского отношения к себе.
Задачи:
формировать правосознание
и воспитывать гражданскую ответственность;
воспитывать у детей понимание сущности сознательной
дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;
формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.
Предполагаемый результат деятельности: высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.
Слайд 8
«Я и семья».
Формирование гражданского отношения к своей семье.
Задачи:
формирование
уважения к членам семьи и семейным традициям;
воспитывать ребенка, любящего
своих родителей;
формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.
Предполагаемый результат деятельности:
сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;
сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;
сформировано понятие о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать свое слово, заботятся о своей семье.
Слайд 9
«Я и культура».
Формирование отношения к искусству.
Задачи:
воспитывать у школьников
чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать
эстетические вкусы, идеалы;
формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.
Предполагаемый результат деятельности:
умение видеть прекрасное в окружающей жизни;
занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла;
участие в художественной самодеятельности.
Слайд 10
«Я и гимназия».
Формирование гражданского отношения к школе.
Задачи:
формировать у
детей сознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию
личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;
воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;
воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;
вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;
воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.
Предполагаемый результат деятельности:
осознание учеником роли знаний в жизни человека;
овладение этикой взаимоотношений «ученик-учитель», «ученик-ученик»;
выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей;
умение пользоваться правами ученика;
выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.
Слайд 11
«Я и мои младщие друзья»
Формирование прочных социальных между
гимназией и детским садом
Задачи:
наладить контактные связи между двумя учреждениями
микрорайона-гимназией и детским садом «Солнышко»;
найти пути реализации программы «Школа гражданского мужества гимназистов «СЛАВИЯ», опираясь на совместную деятельность двух социальных учреждений ;
Подготовка и взаимопосещение мероприятий, направленных на реализацию программы.
Предполагаемый результат деятельности:
прочный контакт между двумя социальными учреждениями;
Проведение совместных мероприятий, направленных на сплочение детских коллективов;
Слайд 12
«Я и Отечество».
Формирование гражданского отношения к Отечеству.
Задачи:
развивать общественную
активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному
достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;
воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.
Предполагаемый результат деятельности:
убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.
Слайд 13
«Я и планета».
Формирование гражданского отношения к планете Земля.
Задачи:
воспитывать
понимание взаимосвязей между человеком, обществом, природой;
формировать эстетическое отношение детей
к окружающей среде и труду, как источнику радости и творчества людей.
Предполагаемый результат деятельности:
учащиеся должны серьезно задуматься над существование на планете Земля и над тем, как ее сохранить.
Слайд 14
Участие в региональном конкурсе «Моя семья» в номинации
«Семейная реликвия»
Создательница рушника прабабушка Маланья
Рысина Полина I место
Слайд 15
Участие в региональном конкурсе «Созвездие талантов 2012, посвященному
году Российской истории» в номинации «Любимые произведения моей семьи».
Участница
Селиверстова Софья 3 «Б» класс
Призер конкурса Кострыкина Анастасия 4 «Б» класс
