Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Фронтальный контроль в ДОУ

Содержание

Фронтальный контроль - проводится с целью одновременной всесторонней проверки объекта управления в целом, (это может быть: методическая работа в ДОУ; организация учебно-воспитательной работы; экспериментальная работа; работа методических объединений).
Фронтальный контроль в ДОУВыполнила: старший воспитатель МБДОУ №31 «Чишмэ» ЗМР РТ Макарова М. Е. Фронтальный контроль -     проводится с целью одновременной всесторонней Виды фронтального контроля:Предварительный; Текущий; Итоговый. Предварительный контроль    Помогает выявить первичное представление о состоянии деятельности Текущий контроль     Ставит своей целью получить общие представления Итоговый контроль -    Планируется в следующих случаях:- при комплексной нормативно – правовые документы ДОУ,документация сотрудников,оснащение педагогического процесса,воспитательно-образовательная работа с детьми,детские работы,работа Фронтальная проверка – дело трудоёмкое, но дающее большой Технология контроля:Определить и сформулировать тему контроля.Определить и сформулировать основные цели и задачи Объект контроля:Учебно-воспитательный процесс;Документация педагога;Родительские собрания;Методические объединения;Индивидуальные мероприятия. Субъект контроля:Воспитатель; Руководитель кружка;Специалист в ДОУ(муз. руководитель, психолог);Возрастная группа. Методы контроля:наблюдение (внимательно следя за чем-либо, изучать, исследовать)анализ (выявление причин, определение тенденций Этика проведения контроля:     Проводя контроль, руководитель должен всегда Правила этики поведения инспектирующего:честность, ясность, последовательность и объективность при анализе и изложении признание того, что интересы и благополучие обучающихся и воспитанников является важнейшим приоритетом Условия полноценного контроля за учебно-воспитательным процессом:Высокая компетентность, научно-теоретическая и методическая подготовка, моральное Придание контролю общественного характера, привлечение к проверкам председателей предметных методических объединений, лучших
Слайды презентации

Слайд 2 Фронтальный контроль -

Фронтальный контроль -   проводится с целью одновременной всесторонней проверки

проводится с целью одновременной всесторонней проверки объекта управления в

целом, (это может быть: методическая работа в ДОУ; организация учебно-воспитательной работы; экспериментальная работа; работа методических объединений).
Он необходим для общего ознакомления (за непродолжительный период) с профессиональным уровнем работы всего коллектива педагогов или его части. Он помогает руководителю выяснить, на каком профессиональном уровне начинает учебный год каждый член коллектива.
Проводится не чаще 2-3 раз в год, в любое время года, продолжительность его от трёх до пяти дней.

Слайд 3 Виды фронтального контроля:
Предварительный;
Текущий;
Итоговый.

Виды фронтального контроля:Предварительный; Текущий; Итоговый.

Слайд 4 Предварительный контроль
Помогает выявить первичное

Предварительный контроль  Помогает выявить первичное представление о состоянии деятельности ДОУ

представление о состоянии деятельности ДОУ (материально-техническое, кадровое, методическое обеспечение).

Данный вид контроля используется руководителем (или заместителем руководителя) при принятии ДОУ для его управления.

Слайд 5 Текущий контроль
Ставит своей

Текущий контроль   Ставит своей целью получить общие представления о

целью получить общие представления о работе педагога, об уровне

педагогического процесса в целом в той или иной группе, о стиле работы данного воспитателя. Этот вид контроля предполагает посещение группы в течение целого дня или даже нескольких дней. В процессе такой проверки изучается работа двух воспитателей, работающих в группе. Текущий контроль позволяет установить, насколько правильно осуществляется основные направления развития ребёнка: физическое, познавательно-речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое.

Слайд 6 Итоговый контроль -
Планируется в

Итоговый контроль -  Планируется в следующих случаях:- при комплексной проверке

следующих случаях:
- при комплексной проверке деятельности ДОУ (самоанализ в

процессе аттестации);
- при выявлении готовности детей к обучению в школе (выпускных групп ДОУ)

Слайд 7 нормативно – правовые документы ДОУ,
документация сотрудников,
оснащение педагогического процесса,
воспитательно-образовательная

нормативно – правовые документы ДОУ,документация сотрудников,оснащение педагогического процесса,воспитательно-образовательная работа с детьми,детские

работа с детьми,
детские работы,
работа с родителями,
повышение педагогической квалификации
и другие

аспекты педагогической деятельности

В процессе фронтального контроля изучаются:


Слайд 8 Фронтальная проверка – дело

Фронтальная проверка – дело трудоёмкое, но дающее большой эффект.

трудоёмкое, но дающее большой эффект. Удаётся получить всестороннюю информацию

для глубокого педагогического анализа. Фронтальная проверка может быть эффективна лишь в том случае, если она тщательно готовится и если предварительно разрабатывается её проведения.
Итоги фронтальной проверки по состоянию деятельности ДОУ обсуждаются на педсоветах, планёрках, некоторые вопросы выносятся на совещания при заведующей, заседания местного комитета.

Слайд 9 Технология контроля:
Определить и сформулировать тему контроля.
Определить и сформулировать

Технология контроля:Определить и сформулировать тему контроля.Определить и сформулировать основные цели и

основные цели и задачи контроля.
Определить объект и субъект контроля.
Определить

приказом проверяющего или группу проверяющих.
Составить программу контроля и ознакомить с ней проверяемых.
Проконтролировать проверяемого по составленной программе.
Зарегистрировать все результаты контроля.
Результаты контроля проанализировать и довести до сведения педагогических работников.
При необходимости провести повторный контроль.

Слайд 10 Объект контроля:
Учебно-воспитательный процесс;
Документация педагога;
Родительские собрания;
Методические объединения;
Индивидуальные мероприятия.

Объект контроля:Учебно-воспитательный процесс;Документация педагога;Родительские собрания;Методические объединения;Индивидуальные мероприятия.

Слайд 11 Субъект контроля:
Воспитатель;
Руководитель кружка;
Специалист в ДОУ(муз. руководитель, психолог);
Возрастная

Субъект контроля:Воспитатель; Руководитель кружка;Специалист в ДОУ(муз. руководитель, психолог);Возрастная группа.

группа.


Слайд 12 Методы контроля:
наблюдение (внимательно следя за чем-либо, изучать, исследовать)
анализ

Методы контроля:наблюдение (внимательно следя за чем-либо, изучать, исследовать)анализ (выявление причин, определение

(выявление причин, определение тенденций развития)
беседа (деловой разговор на какую-либо

тему, обмен мнениями)
изучение документации (тщательное обследование с целью ознакомления, выяснения чего-либо)
анкетирование (способ исследования путём опроса)
проверка ЗУН воспитанников (для выявления степени обученности)

Слайд 13 Этика проведения контроля:
Проводя

Этика проведения контроля:   Проводя контроль, руководитель должен всегда понимать,

контроль, руководитель должен всегда понимать, что он не только

выявляет проблемы и недостатки, или положительные аспекты, но, прежде всего он должен выяснить причины, породившие эти недостатки и наметить пути их устранения, увидеть способы решения выявленной проблемы.
Контроль не должен проводиться ради контроля. Жесткий административный контроль может оскорбить, унизить, подломить творчески работающую личность.
«Насколько объективен и корректен, будет результат проверки, с какими помыслами ты идёшь на урок: найти недостатки, во что бы то ни стало или совместно с педагогом, в доброжелательной обстановке, выявить тенденции, успехи, проблемы, возможные усилия».
В.М. Лизинский.

Слайд 14 Правила этики поведения инспектирующего:
честность, ясность, последовательность и объективность

Правила этики поведения инспектирующего:честность, ясность, последовательность и объективность при анализе и

при анализе и изложении суждений, мнений по итогам оценки

результатов деятельности;
стремление к точности и уважение к очевидности;
достоверность изложенных фактов;
вежливость, открытость и непредвзятость при обсуждении вопросов с участниками образовательного процесса;
уважительное отношение к предложениям руководителей органов управления образованием и образовательных учреждением по объектам и срокам работы;
понимание особенностей образовательного учреждения и органа управления образование, а так же уважение интересов, общественного авторитета и положения отдельных лиц и групп;
оценка результатов деятельности осуществляется по набору показателей с учётом приоритетных направлений и соотнесения их с государственной политикой в области образования;

Слайд 15 признание того, что интересы и благополучие обучающихся и

признание того, что интересы и благополучие обучающихся и воспитанников является важнейшим

воспитанников является важнейшим приоритетом образовательной политики государства;
уважительное отношение и

уверенность в порядочности и честности руководителей, профессорско-преподавательских кадров, воспитателей, обучающихся, родителей и представителей органов управления;
понимание того, насколько серьёзно изложенное суждение инспектирующего воздействует на всех, кого оно касается;
действия инспектирующего определяются должностной инструкцией, включающей его права и обязанности, в рамках баланса полномочий и ответственности с указанием на конкретную проверку.

Слайд 16 Условия полноценного контроля за учебно-воспитательным процессом:
Высокая компетентность, научно-теоретическая

Условия полноценного контроля за учебно-воспитательным процессом:Высокая компетентность, научно-теоретическая и методическая подготовка,

и методическая подготовка, моральное право на контроль руководителя ОУ.
Связано

с первым и вытекает из него. Оно предполагает способность руководителя ОУ не только умело, со знанием дела вскрывать недостатки учебно-воспитательного процесса, но и находить положительное, достижения в работе учителей и учащихся, выявлять причины недостатков, лично руководить их устранением, внимательно изучать, обобщать и внедрять всё новое и передовое.

Слайд 17 Придание контролю общественного характера, привлечение к проверкам председателей

Придание контролю общественного характера, привлечение к проверкам председателей предметных методических объединений,

предметных методических объединений, лучших учителей.
Гласность контроля, которая обеспечивается, во-первых,

его плановым характером, и, во-вторых, информацией педагогического коллектива и контролируемого лица о результатах контроля. Гласность контроля тесно связана с персональным и коллегиальным поиском причин выявленных достижений, недостатков и с разработкой путей устранений последних.
Органическая взаимосвязь контроля с глубоким и всесторонним анализом проверяемых объектов, конечной целью которого является принятие определенных педагогических и управленческих решений и прогноз относительно дальнейшего развития изучаемого процесса или его компонентов.


  • Имя файла: frontalnyy-kontrol-v-dou.pptx
  • Количество просмотров: 121
  • Количество скачиваний: 0