Презентация на тему ИГРА КАК СРЕДСТВО МОТИВАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПЕРВОЙ СТУПЕНИ учебно-методический материал

самодеятельных технологий для освоения понятия, темы и даже раздела

учебного предмета;
• в качестве элементов (иногда весьма существенных) более обширной технологии;
• в качестве урока (занятия) или его части (введения, объяснения, закрепления, упражнения, контроля);
• в качестве технологий внеклассной работы (коллективные творческие дела).

Функция межнациональной коммуникации.
Функция самореализации ребенка в игре.
Коммуникативная игра.

Диагностическая функция игры.
Игротерапевтическая функция игры.
Функция коррекции в игре.
Развлекательная функция игры.

трудовые, социальные, психологические;

контролирующие, обобщающие, познавательные, воспитательные, развивающие, репродуктивные, продуктивные, творческие, коммуникативные,

диагностические, профориентационные, психотехнические;

сюжетные, ролевые, деловые, имитационные, игры-драматизации;

физические, экологические, музыкальные, театральные,литературные, трудовые, технические, производственные, физкультурные, спортивные,

военно-прикладные, туристические, народные, обществоведческие, управленческие, экономические, коммерческие;

предметами, настольные, комнатные, уличные, на местности, компьютерные, телевизионные, технические

средства обучения (ТСО), технические со средствами передвижения.

у детей бодрое рабочее настроение, облегчить преодоление трудностей в

усвоении учебного материала.

условия:
1) соответствие игры учебно -воспитательным целям урока;
2) доступность для

учащихся данного возраста;
3) умеренность в использовании игр на уроках.

занятий происходит по следующим основным направлениям:

В своей деятельности я применяю: Ролевые игры

Лина
Каждое слово – риф, который нужно умело обойти, если

прочитать слово правильно.
Капитан ведет класс через рифы, читая слова правильно. Ребята хором повторяют их. Если капитан ошибся, ему бросают спасательный круг (хором читают слово правильно).
Ценно то, что сколько раз ни прочитывались слова, дети с неослабевающим вниманием следят за капитаном.

является наименьшим?
2. Вспомните сказку о волке и козлятах. Сколько

было козлят?
3. Какое число предшествует 1000?
4. Какое число следует за наибольшим двузначным числом?
5. Какое из натуральных чисел является наименьшим?
6. Какое из чисел предшествует числу 99?
7.
8
Выполняя данное задание ученик должен помнить, что для ответа на каждый вопрос отводится не более 30 секунд
Цель: отработка навыка счёта в пределах 1000

конверт с фишками. Я называю буквы.
Ученики находят буквы

и закрывают их .

Такие игры способствуют быстрому запоминанию изученных букв и подготавливают учащихся к чтению .

Н А

НА ТА
М О ЛУ НА
Т У КУ РЫ
С И ЛИ СА
Л Ы СА НИ
Р А КО СЫ

УЧЕНИК ДОЛЖЕН «СПУСТИТЬСЯ» С ПИРАМИДЫ ИЛИ «ВЗОБРАТЬСЯ» НА НЕЁ .

ИГРА ПРОВОДИТСЯ СО ВСЕМ КЛАССОМ ИЛИ ИНДИВИДУАЛЬНО.

ЦЕЛЬ: ОТРАБОТКА НАВЫКА ЧТЕНИЯ.