Презентация на тему Информационные технологии в образовательном процессе

образования –
информационно-образовательная среда.

обучение:
наличие системы средств «общения»

с информацией;

наличие системы для самостоятельной работы
с информацией;

наличие интенсивных связей между
участниками образовательного процесса
познавательной учебной деятельности.

деятельности школьников на уроке и во внеурочной деятельности:

различные интеллектуальные
и творческие дистанционные состязания.

Каждое дистанционное мероприятие – это очередная ступень к  вершине знаний, ключ
к успеху, развитию. 

можно организовать в любое время.
Можно задавать вопросы по

задаче
руководителю кружка.

олимпиада;
весенняя олимпиада;
олимпиады «Японские головоломки».

возможность:
обучаться и приобретать знания, умения и качества,
необходимые современному

человеку;
получать самую современную информацию по
интересующей теме;
получать квалифицированные консультации и советы
экспертов;
иметь доступ к методической базе разработок;
общаться с коллегами на различных форумах;
публиковать свои материалы;
принимать участие в обсуждении опубликованных
материалов;
участвовать в профессиональных
конкурсах.

накопления
и распространения информационных
и методических ресурсов.
Создание единой информационной

сети школы

мероприятиям

«Пусть будет для учащихся

золотым
правилом: всё, что только
возможно, предоставлять для
восприятия чувствами, а именно:
видимое – для восприятия зрением,
слышимое – слухом, запахи – обонянием, подлежащее вкусу – вкусом, доступное осязанию – путем осязания. Если какие-либо предметы сразу можно воспринять несколькими чувствами, пусть они сразу схватываются несколькими чувствами…»

Ян Амос Коменский

Интерактивная доска на уроке

того, что мы СЛЫШИМ,
30% из того, что мы ВИДИМ,
50%

из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ,
70% из того, что ОБСУЖДАЕМ с другими,
80% из того, что мы ИСПЫТЫВАЕМ лично,
95% из того, что мы ПРЕПОДАЁМ кому-то ещё.

Мы воспринимаем

заранее;
можно создавать ссылки с одного файла на
другой, например,

аудио, видео-файлы или
интернет-страницы;
материал можно структурировать
по страницам;
после занятия файлы можно сохранить
(в начальном или конечном виде) в школьной
сети, чтобы ученики всегда имели доступ
к ним.

заметок с помощью электронных чернил.
Сохранение сделанных заметок.
Коллективный просмотр

Web-сайтов.
Создание с помощью шаблонов и изображений
собственных заданий для занятий.
Демонстрация и нанесение заметок поверх
образовательных видеоклипов.
Использование встроенного в программное
обеспечение интерактивной доски презентационного
инструментария для обогащения дидактического
материала.
Демонстрация презентаций, созданных учащимися.
Использование электронных
интерактивных образовательных ресурсов.

страниц в любом порядке

и возврат к страницам.
Умное перо.
Работа с конструктором.
Управление аудио и видео вложениями,
интерактивными вложениями.
Записи на экране.
Использование фонов и картинок
из коллекции шаблонов и рисунков.
Работа с различными цветами;

Интерактивная доска на уроке

и я забуду.
Покажи мне, –

я смогу запомнить.
Позволь мне это сделать самому,
И это станет моим навсегда»

Древняя мудрость