Презентация на тему Искусство красивой речи презентация по логопедии

низкой!»

Аристотель

То есть речь должна быть грамотно оформлена, понятна, без разного рода ошибок.

все, без исключения, делаем ошибки?


А

дети — это наше отражение. Они подражают нам, перенимая нашу речь со всеми ошибками, считая нормой.

области произношения, ударения, словоупотребления и грамматики. Культурная речь является обязательным

компонентом для педагога.

Ясная

С отчетливым произнесением всех звуков Выдержана в определенном темпе, громкости
Интонационно выразительная
Правильно оформлена грамматически
Доступна для понимания детей

снижает интерес к содержанию текста. Слушая такую речь, дети

быстро начинают отвлекаться, смотреть по сторонам, а затем и совсем перестают слушать.

неправильное произнесение звуков. Речь воспринимается детьми лучше, если она

протекает в слегка замедленном темпе. Такой темп повышает отчетливость речи, и , наоборот, ускоренный темп делает ее нечеткой, смазанной, трудной для восприятия. Сказки, рассказы, стихи для детей мастера художественного слова читают, как правило, в более замедленном темпе, чем тот, который характерен для разговорной речи. Замедленную речь детям легче воспринимать, легче следить за ее содержанием, запоминать текст.

словарями, сборниками и рукописными пособиями, содержащие пословицы, загадки, фразеологизмы,

а также небольшие таблицы и плакаты с трудными словами (в смысле произношения, ударения, грамматики)

можно назвать частое употребление слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами (Танечка,

вымой ручки; Катенька, убери чашечку со стола и т.п.), засоренность лишними словами (ну, вот, так сказать, значит); в общении с более старшими детьми – подлаживание под речь малышей, то есть неуместное использование звукоподражательных слов (Где ав-ав? и т.д.)

при наличии недочетов в ней стремиться к их устранению.

Однако установить и выявить недостатки своей речи не всегда легко, так как в процессе общения внимание говорящего обращено, прежде всего, не на форму речи (как сказать), а на ее содержание (что сказать).  Кроме того, в результате длительного небрежного  отношения к своей речи некоторые недочеты могут прочно закрепиться и в дальнейшем не замечаться.
Каждый дошкольный работник должен считать своим профессиональным долгом непрерывное совершенствование своей речи.

жалюзи, квартал, каталог, свёкла, средства, сливовый, творог, туфля, пальцами,

ножницами, новорождённый, ходатайство, торты, банты.

хорошо знают на заводе.
Около стола стояли четверо женщин.

Пятеро автобусов не вышли на трассу.
Обе ученицы справились с заданием.
Соревнования продолжались трое дней.

___________скафандр.

Сегодня девочка ____________новые носки.

Бабушка ______________маленького внука.

Девочка ______________куклу Катю.

Я прошу

игроков __________маски.

их, нету –нет, оделися- оделись, обезбаливающий-обезболивающий, уплотишь- уплатишь, оплатишь,

заплатишь, салат из помидор- помидоров, одеваем кого-то, надеваем что-то, ложить- класть, бежи – беги, позвОнит –позвонИт.