Презентация на тему Использование ИКТ в деятельности учителя технологии

является информатизация образовательного пространства школ, которая включает в себя

их оснащение современной техникой, позволяющей в полной мере реализовывать информационно-коммуникационные технологии обучения.
XXI век – век высоких компьютерных технологий.
Что нужно современному молодому человеку для того, чтобы чувствовать себя комфортно в новых социально-экономических условиях жизни?
Какую роль должна играть школа, и какой она должна быть в XXI веке, чтобы подготовить человека к полноценной жизни и труду?

принимать решения, быстро адаптироваться к изменяющимся условиям жизни. В

связи с этим одной из важнейших задач, стоящих перед образованием, является овладение информационными и телекоммуникационными технологиями для формирования общеучебных и общекультурных навыков работы с информацией.

сочетание традиционных методов обучения и современных информационных технологий, в

том числе и компьютерных. Ведь использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, дифференцированным и индивидуальным.
Важной составляющей информатизации образовательного процесса является накопление опыта использования ИКТ на школьном уроке. Это совершенно новое направление в школьной педагогике.

повышение индивидуализации обучения;
Повышение продуктивности самоподготовки учащихся после уроков;
Индивидуализация работы

самого учителя;
Усиление мотивации к обучению;
Активизация процесса обучения, возможность привлечения учащихся к исследовательской деятельности;
Изменение контроля за деятельностью учащихся, обеспечение гибкости процесса обучения;
Формирование у учащихся рефлексии своей деятельности.

активности и мотивации;
Интенсификация самостоятельной работы учащихся;
Расширение информационных потоков при

использовании Internet;
Освоение учащимися современных информационных технологий;
Рост объёма выполненных на уроке заданий;
Объективность и своевременность результатов теста;
Ориентация учения на успех.

передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер.

подготовке урока,
так и в процессе обучения:
при объяснении

нового материала, закреплении, повторении, контроле ЗУН

При этом компьютер выполняет следующие функции:
1. Учителя:
источник учебной информации;
наглядное пособие;
тренажер;
средство диагностики и контроля;
2. Рабочего инструмента:
средство подготовки текстов, их хранение;
графический редактор;
средство подготовки выступлений;
вычислительная машина больших возможностей;
3. Объект обучения;
4. Сотрудничающего коллектива.

квалификации по заинтересовавшей его теме на базе выбранного им

образовательного учреждения (города, область, России, мира) без отрыва от производства с получением индивидуальных консультаций «не выходя из дома», а так же самообразование с использованием ресурсов Интернет (образовательные порталы, методические и дидактические копилки…)

Для обучающегося – позволяет пройти курсы по заинтересовавшей его теме на базе выбранного им образовательного учреждения (города, область, России, мира) без выезда в место расположения образовательного учреждения с получением индивидуальных консультаций «не выходя из дома», а так же самообразование с использованием ресурсов Интернет (образовательные порталы, электронные On-Line учебники, Интернет-библиотеки…)

Одна из главных возможностей применения Интернет в образовании - это использование его ресурсов в качестве инструмента активизации творческого потенциала учителя и ученика.

изучении отдельно взятой темы, так и для итогового контроля

при изучении раздела или курса по предмету. Тесты могут быть составлены учителем и применяться по его усмотрению. Существуют уже готовые тесты

Тестирование с применением ресурсов Интернет. Тесты составляются и апробируются по всем правилам тестовых технологий. Проверка происходит в режиме реального времени (On-Line) и результаты сразу могут передаваться в центр сбора данных.

Преимущества компьютерного тестирования – оперативность выставления оценки и ее объективность.

бланки тестов по профориентации и других тестов интеллекта, структуры

личности, темперамента.

Прежде чем начинать тестирование, в обязательном порядке нужно изучить правила (которые находятся тут же, на диске, стоит лишь зайти в справочный раздел).

автоматизированную обработку результатов тестирования;
разнообразить формы тестовых заданий;
индивидуализировать процедуру

тестирования;
упростить и ускорить организацию проведения тестирования;
устранить ошибки при обработке результатов;
сохранить результаты тестирования, провести их анализ;
узнать ученику свой результат сразу, а не по прошествии некоторого времени.

информации;
трудности предвидения нестандартных ответов на задания творческого характера;
необходимость хотя

бы минимальных навыков работы ученика на компьютере;
все тестовые методы контроля знаний уровня А не исключают возможности угадывания ответа и не дают информации о логике мыслительной деятельности ученика.

При диагностическом тестировании качества усвоения материала;

В тренировочном режиме для отработки элементарных умений и навыков после изучения темы;
В обучающем режиме при работе с отстающими учениками, у которых применение компьютера обычно значительно повышает интерес к процессу обучения;
В режиме самообучения;
В режиме графической иллюстрации изучаемого материала.

ведению документации учителя (списки, планирования, отчеты, анализы контрольных и

проверочных работ, план – конспект занятия, электронный журнал).
При помощи компьютера учитель может готовить разнообразные дидактические материалы для использования непосредственно на уроке (карточки-задания, тесты на выбор, тесты на соотнесение, тексты с пропуском символов, тексты с ошибками и с использованием иллюстраций, варианты контрольных и самостоятельных работ).
И, наконец, компьютер позволяет проводить редактирование ученических материалов (докладов, рефератов и творческих проектов)

в игровой форме по разделам;
Анимированные кроссворды;
Компьютерные тесты с выставлением

оценки.

Итоговые уроки в игровой форме:
Игры: «Умница», «Кто хочет стать отличником?»;
Игры – викторины по разделам;
Игры: «А ну-ка, девочки!», «Хозяюшки».

Игры по профориентации:
Игра «Путешествие в мир профессий»;
Игра «Выбери профессию»;
Игра «Экскурсия в Страну мастеров».

Графическая иллюстрация изучаемого материала через презентации.

г.
100г – 200мг фосфора
Основные источники
Богаты фосфором

Избыток фосфора приводит к

вымыванию кальция из костей

Избыток кальция приводит к развитию мочекаменной болезни

Но …

1,5 : 1

урока информационно-компьютерных технологий делает процесс обучения технологии интересным и

занимательным, создаёт у детей рабочее настроение, облегчает преодоление трудностей в усвоении учебного материала.

Разнообразные моменты применения ИКТ- технологий поддерживают и усиливают интерес к учебному предмету. Необходимо использовать на уроке все возможности для того, чтобы дети учились с интересом, чтобы большинство подростков испытали и осознали притягательные стороны технологии, её возможности в совершенствовании умственных и творческих способностей, в преодолении трудностей.

результатов педагогической деятельности (мониторинг успеваемости учащихся)
Компьютер как инструмент для

контроля учебных достижений учащихся
Компьютер как инструмент в самостоятельном познании школьников
Компьютер как средство развития творческих способностей учащихся