Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Использование кейс-технологий в урочной и во внеурочной деятельности

Содержание

Объясню, как смогу, но не буду говорить ничего окончательного и определенного, подобно оракулу Аполлона, а, будучи всего слабым смертным, укажу только правдоподобные предположения.Цицерон.
Использование кейс-технологий в урочной и во внеурочной деятельности. Объясню, как смогу, но не буду говорить ничего окончательного и определенного, подобно Кейс – технология – это общее название технологий обучения, представляющих собой методы анализа ситуаций. кейс не предлагает обучающимся проблему в открытом виде; участникам образовательного процесса предстоит Цели метода анализа ситуаций:Развитие навыков анализа и критического мышленияСоединение теории и практикиПредставление К кейс-технологиям относятся:метод ситуационного анализа (метод анализа конкретных ситуаций , ситуационные задачи классический кейс - развернутое описания ситуаций, содержащее от 1 до 500 страниц выработка критериев и показателей разрешения проблемы;разработка методов возможного решения проблемы;разработка практических управленческих Дополнительные возможности кейса в учебном процессеМотивация учащихсяИллюстрация конкретной идеи или методаАргументация утверждения Алгоритм работы с кейсомПостановка проблемыИзвлечение смысловой информации из кейсаАнализ содержания кейсаВыводы учащихся по проблеме Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных или Риски при работе с кейсамикейсы очень трудно «сочинять», качественный кейс требует серьезных Риски при работе с кейсамипри работе с кейсами ученики могут испытывать существенные И в заключение…И всякий из нас, кто предполагает, что может руководить другими, Итог обыденной работы – Восторг волшебного полета! Все это – дивное явленьеУрок, рожденный вдохновеньем… Метод инцидентовПрирода наделила человека стремлением к обнаружению истины.Цицерон.Цель- поиск информации для принятия решения самими слушателями. Метод разбора деловой корреспонденции («баскетметод»)Где мало распорядительности, там дело обходится дорого.Ф.Бэкон Метод проигрывания ролей (инсценировки) Искусства полезны лишь в том случае, если Групповая дискуссияЕсть некий голос, который хорошо доходит до слушателей не ДебрифингНичего нельзя сказать такого, что не было бы сказано раньше.ТеренцийДебрифинг-процесс, обратный инструктажу, Метод ситуативного упражнения заключается в том, что учащемуся предлагается текст с подробным кейс не предлагает обучающимся проблему в открытом виде; участникам образовательного процесса предстоит Игровое проектированиеПрактика (опыт) – наилучший учитель.ЦицеронЦель – процесс создания или совершенствования объектов.
Слайды презентации

Слайд 2 Объясню, как смогу, но не буду говорить ничего

Объясню, как смогу, но не буду говорить ничего окончательного и определенного,

окончательного и определенного, подобно оракулу Аполлона, а, будучи всего

слабым смертным, укажу только правдоподобные предположения.

Цицерон.


Слайд 3 Кейс – технология – это общее название технологий

Кейс – технология – это общее название технологий обучения, представляющих собой методы анализа ситуаций.

обучения, представляющих собой методы анализа ситуаций.


Слайд 4 кейс не предлагает обучающимся проблему в открытом виде;

кейс не предлагает обучающимся проблему в открытом виде; участникам образовательного процесса

участникам образовательного процесса предстоит вычленить ее из той информации,

которая содержится в описании кейса.
содержащаяся в кейсе проблема не имеет однозначного решения; суть метода в том и состоит, чтобы из множества альтернативных вариантов в соответствии с выработанными ранее критериями выбрать наиболее целесообразное решение и разработать практическую управленческую модель его реализации.

Чем отличается кейс от проблемной ситуации.

Слайд 5
Цели метода анализа ситуаций:
Развитие навыков анализа и критического

Цели метода анализа ситуаций:Развитие навыков анализа и критического мышленияСоединение теории и

мышления
Соединение теории и практики
Представление примеров принимаемых решений
Демонстрация различных позиций

и точек зрения
Формирование навыков оценки альтернативных вариантов в условиях
неопределенности


Слайд 6 К кейс-технологиям относятся:

метод ситуационного анализа (метод анализа конкретных

К кейс-технологиям относятся:метод ситуационного анализа (метод анализа конкретных ситуаций , ситуационные

ситуаций , ситуационные задачи и упражнения; кейс-стади)
метод инцидента;


метод ситуационно-ролевых игр;
метод разбора деловой корреспонденции;
игровое проектирование;
метод дискуссии.


Слайд 7
классический кейс - развернутое описания ситуаций, содержащее от

классический кейс - развернутое описания ситуаций, содержащее от 1 до 500

1 до 500 страниц информации;
сокращенными описаниями конкретных ситуаций,

в которых предельно конкретизирована учебная проблема;
кейс, представленный в форме видеоматериала;
описание случая из жизни, произошедшего с кем-либо из участников семинара;
случай, возникший в процессе обучения;
повторный случай, то есть – анализ принятого решения по конкретной ситуации.

Слайд 8

выработка критериев и показателей разрешения проблемы;
разработка методов возможного

выработка критериев и показателей разрешения проблемы;разработка методов возможного решения проблемы;разработка практических

решения проблемы;
разработка практических управленческих действий по решению проблемы;
построение описания

аналоговых КС из собственной управленческой практики.


Возможные учебные действия на базе кейса

Слайд 9

Дополнительные возможности кейса в учебном процессе
Мотивация учащихся
Иллюстрация конкретной

Дополнительные возможности кейса в учебном процессеМотивация учащихсяИллюстрация конкретной идеи или методаАргументация утверждения

идеи или метода
Аргументация утверждения

Слайд 10 Алгоритм работы с кейсом
Постановка проблемы
Извлечение смысловой информации из

Алгоритм работы с кейсомПостановка проблемыИзвлечение смысловой информации из кейсаАнализ содержания кейсаВыводы учащихся по проблеме

кейса
Анализ содержания кейса
Выводы учащихся по проблеме

Слайд 11 Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения,

Кейс-технология – это интерактивная технология для краткосрочного обучения, на основе реальных

на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько

на освоение знаний, сколько на формирование у учащихся новых качеств и умений.




Слайд 12 Риски при работе с кейсами


кейсы очень трудно «сочинять»,

Риски при работе с кейсамикейсы очень трудно «сочинять», качественный кейс требует

качественный кейс требует серьезных исследований, особой культуры изложения;
с кейсами

трудно работать, учитель должен обладать значительным опытом в применении кейсов, работа с одним и тем же кейсом в разных аудиториях может протекать совершенно по-разному

Слайд 13 Риски при работе с кейсами
при работе с кейсами

Риски при работе с кейсамипри работе с кейсами ученики могут испытывать

ученики могут испытывать существенные затруднения, неудачи в ходе аналитической

работы могут снижать мотивацию;

Слайд 14 И в заключение…


И всякий из нас, кто предполагает,

И в заключение…И всякий из нас, кто предполагает, что может руководить

что может руководить другими, должен постоянно и напряженно учиться.
А.В.Луначарский

Слайд 15
Итог обыденной работы – Восторг волшебного полета! Все это

Итог обыденной работы – Восторг волшебного полета! Все это – дивное явленьеУрок, рожденный вдохновеньем…

– дивное явленье
Урок, рожденный вдохновеньем…

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18 Метод инцидентов



Природа наделила человека стремлением к обнаружению истины.
Цицерон.
Цель-

Метод инцидентовПрирода наделила человека стремлением к обнаружению истины.Цицерон.Цель- поиск информации для принятия решения самими слушателями.

поиск информации для принятия решения самими слушателями.

Слайд 19

Метод разбора деловой корреспонденции («баскетметод»)



Где мало распорядительности, там

Метод разбора деловой корреспонденции («баскетметод»)Где мало распорядительности, там дело обходится дорого.Ф.Бэкон

дело обходится дорого.
Ф.Бэкон

Слайд 20 Метод проигрывания ролей (инсценировки)
Искусства полезны лишь

Метод проигрывания ролей (инсценировки) Искусства полезны лишь в том случае, если

в том случае, если они развивают ум, а не

отвлекают его.
Сенека
Цель-в виде инсценировки создать правдивую историческую, правовую, социально –психологическую ситуацию, дать возможность оценить поступки и поведение участников игры.


Слайд 21 Групповая дискуссия

Есть некий голос, который хорошо

Групповая дискуссияЕсть некий голос, который хорошо доходит до слушателей

доходит до слушателей не потому, что он громкий, а

в силу присущих ему свойств особого рода.
Квинтилиан
Дискуссия-обмен мнениями по каком-либо вопросу в соответствии с определенными правилами процедуры.


Слайд 22 Дебрифинг
Ничего нельзя сказать такого, что не было бы

ДебрифингНичего нельзя сказать такого, что не было бы сказано раньше.ТеренцийДебрифинг-процесс, обратный

сказано раньше.
Теренций

Дебрифинг-процесс, обратный инструктажу, его цель – извлечь информацию

из анализа игрового занятия.




Слайд 23 Метод ситуативного упражнения заключается в том, что учащемуся

Метод ситуативного упражнения заключается в том, что учащемуся предлагается текст с

предлагается текст с подробным описанием сложившейся ситуации и задача,

требующая решения.
Кейс-стади-метод- состоит в том, что учащийся, ознакомившись с описанием проблемы, самостоятельно анализирует ситуацию, диагностирует проблему и предоставляет свои идеи и решения в дискуссии с другими учащимися.


Слайд 24 кейс не предлагает обучающимся проблему в открытом виде;

кейс не предлагает обучающимся проблему в открытом виде; участникам образовательного процесса

участникам образовательного процесса предстоит вычленить ее из той информации,

которая содержится в описании кейса.
содержащаяся в кейсе проблема не имеет однозначного решения; суть метода в том и состоит, чтобы из множества альтернативных вариантов в соответствии с выработанными ранее критериями выбрать наиболее целесообразное решение и разработать практическую управленческую модель его реализации.

Чем отличается кейс от проблемной ситуации.

Слайд 25

Слайд 26

  • Имя файла: ispolzovanie-keys-tehnologiy-v-urochnoy-i-vo-vneurochnoy-deyatelnosti.pptx
  • Количество просмотров: 139
  • Количество скачиваний: 0
- Предыдущая Родины в творчестве Александра Блока
Следующая - Восстание декабристов

Похожие презентации

Внедрение ФГОС в дошкольное образование методическая разработка Внедрение ФГОС в дошкольное образование методическая разработка 118
Внеклассное мероприятие Дорожная азбука классный час (1 класс) по теме Внеклассное мероприятие Дорожная азбука классный час (1 класс) по теме 139
Родительский клуб методическая разработка по логопедии по теме Родительский клуб методическая разработка по логопедии по теме 43
Алгоритм составления программы коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда в условиях дошкольного логопункта презентация к уроку Алгоритм составления программы коррекционно-развивающей деятельности учителя-логопеда в условиях дошкольного логопункта презентация к уроку 133
Проект по технологии. Модная юбка Проект по технологии. Модная юбка 103
Процесс воспитания Процесс воспитания 160
Профессиональная деятельность Шулико А.М Профессиональная деятельность Шулико А.М 103
презентация Социальное воспитание детей с нарушением слуха презентация к уроку презентация Социальное воспитание детей с нарушением слуха презентация к уроку 149
Интерактивная игра Эрудит презентация урока для интерактивной доски по теме Интерактивная игра Эрудит презентация урока для интерактивной доски по теме 121
Путешествие по стране профессий классный час (1 класс) Путешествие по стране профессий классный час (1 класс) 124
Экскурсия в институт растений Экскурсия в институт растений 108
Мы со звуком С играем презентация к занятию по логопедии (старшая группа) по теме Мы со звуком С играем презентация к занятию по логопедии (старшая группа) по теме 103
Инновации в учебном процессе Инновации в учебном процессе 107
Обобщение опыта учителя начальных классовАктивизация познавательной деятельности через духовно-нравственное воспитание обобщение опыта презентация к уроку по теме Обобщение опыта учителя начальных классовАктивизация познавательной деятельности через духовно-нравственное воспитание обобщение опыта презентация к уроку по теме 107
Правила поведения в школе презентация к уроку Правила поведения в школе презентация к уроку 114
Методика проведения подвижных игр и распределение по возрастам Методика проведения подвижных игр и распределение по возрастам 204
Предупреждение дисграфии и дислексии у старших дошкольников со смешанными специфическими расстройствами психического развития. Предупреждение дисграфии и дислексии у старших дошкольников со смешанными специфическими расстройствами психического развития. 100
Уроки Здоровья Спорт - здоровье нации презентация к уроку (2 класс) Уроки Здоровья Спорт - здоровье нации презентация к уроку (2 класс) 112
Здоровые зубки Здоровые зубки 95
часть 4 часть 4 57
Реализация ФГОС дошкольного образования презентация Реализация ФГОС дошкольного образования презентация 102
Памятка для воспитателей Памятка для воспитателей 103
интеллектуальная игра Хочу всё знать учебно-методический материал (4 класс) интеллектуальная игра Хочу всё знать учебно-методический материал (4 класс) 249
Светофор-наш верный друг. презентация к уроку Светофор-наш верный друг. презентация к уроку 101
Межпредметный урок Невидимые нити в зимнем лесу план-конспект урока (2 класс) по теме Межпредметный урок Невидимые нити в зимнем лесу план-конспект урока (2 класс) по теме 92
Нарушение звукопроизношения при дизартрии. презентация по логопедии Нарушение звукопроизношения при дизартрии. презентация по логопедии 133
Презентация к воспитательному мероприятию Покормите птиц зимой презентация к уроку (1 класс) Презентация к воспитательному мероприятию Покормите птиц зимой презентация к уроку (1 класс) 109
Презентация Патриотическое воспитание младших школьников презентация к уроку Презентация Патриотическое воспитание младших школьников презентация к уроку 103
Наше шкільне життя 6-А класу Наше шкільне життя 6-А класу 179
Звуки [В], ВЬ] и буква В презентация к уроку по логопедии (старшая, подготовительная группа) Звуки [В], ВЬ] и буква В презентация к уроку по логопедии (старшая, подготовительная группа) 177