Презентация на тему Использование мультимедийных технологий на уроках

современному школьнику .

Большие объемы информации и жесткие требования

к знаниям и умениям школьника — вот современные условия образовательного процесса.

Главная цель видится в грамотном использовании дидактических возможностей применения представления различных видов информации (звука, видео анимации, графики и т.п.) в ходе учебного процесса.

Использование современных мультимедиа и гипермедиа - технологий в преподавании позволяет наглядно демонстрировать возможности изучаемого программного обеспечения, в том числе с помощью видеоуроков (мультимедийных презентаций), позволяет повысить эффективность и мотивацию обучения.

обучения, позволяют сделать обучение более эффективным, вовлекая в процесс

восприятия учебной информации большинство чувственных компонент обучаемого.
Мультимедиа и гипермедиа-технологии
интегрируют в себе мощные распределенные образовательные ресурсы, они могут обеспечить среду формирования и проявления ключевых компетенций, к которым относятся в первую очередь информационная и коммуникативная.

программного обеспечения с использованием современных технических и программных средств,

они объединяют текст, звук, графику, фото, видео в одном цифровом представлении.

Мультимедиа

ссылок для перемещения между мультимедийными объектами.

дают возможность повысить степень активности школьников и привлечь внимание

учащихся.
Видеометод можно использовать :
для преподнесения знаний,
для организации контроля,
закрепления,
повторения,
обобщения,
успешно выполняет все дидактические функции.
Метод покоится преимущественно на наглядном восприятии информации.
Обучающая и воспитывающая функции данного метода обуславливаются высокой эффективностью воздействия наглядных образов. Информация, представленная в наглядной форме, является доступной для восприятия, усваивается легче и быстрее.

учащимся более полную, достоверную информацию об изучаемых явлениях и

процессах;
повысить роль наглядности в учебном процессе;
удовлетворить запросы, желания и интересы учащихся;
освободить учителя от части технической работы, связанной с контролем и коррекцией знаний;
наладить эффективную обратную связь;
организовать полный и систематический контроль, объективный учет успеваемости.

создании мультимедийных презентаций необходимо учитывать следующие требования:
Мотивация.
Постановка учебной

цели.
Создание предпосылок к восприятию учебного материала.
Подача учебного материала.
Оценка.

позволяют удобно и наглядно представить материал. Применение даже самых

простых графических средств является чрезвычайно эффективным средством.
Мастерски сделанная презентация может привлечь внимание обучаемых и пробудить интерес к учебе.

организован, ее можно отрепетировать заранее, чтобы обеспечить безупречную презентацию)
Интерактивные

(удобно реализовать индивидуальные "экскурсии'' по учебному материалу, которые позволяют пользователю самостоятельно ознакомиться с информацией о предмете)
Самовыполняющиеся (Законченный информационный продукт, который можно использовать для самостоятельного изучения школьником в ходе урока или дома)
Обучающие презентации (предназначены для помощи преподавателю и обучаемому и позволяют удобно и наглядно представить материал)

композиционно целостной. Продолжительность презентации со сценарием должна составлять не

более 20-30 минут. Для демонстрации нужно подготовить примерно 20-25 слайдов (показ одного слайда занимает около 1 минуты, плюс время для ответов на вопросы слушателей).
При изложении материала следует выделить несколько ключевых моментов и в ходе демонстрации время от времени возвращаться к ним, чтобы осветить вопрос с разных сторон. Это гарантирует должное восприятие информации вашими слушателями. Не бойтесь повторить свою мысль, если хотите, чтобы ее усвоили.

работе над презентацией, следует добиться полного понимания того, о

чем вы собираетесь рассказывать.
В презентации не должно быть ничего лишнего. Каждый слайд должен представлять собой необходимое звено повествования и работать на общую идею презентации. Неудачные слайды необходимо объединить с другими, переместить или удалить вообще.
Пользуйтесь готовыми шаблонами при выборе стиля символов и цвета фона. Не бойтесь творческого подхода. Экспериментируйте при размещении графики и создании спецэффектов.
Не перегружайте слайды лишними деталями. Иногда лучше вместо одного сложного слайда представить несколько простых. Не следует пытаться "затолкать" в один слайд слишком много информации.
Дополнительные эффекты не должны превращаться в самоцель. Их следует свести к минимуму и использовать только с целью привлечь внимание зрителя к ключевым моментам демонстрации. Звуковые и визуальные эффекты ни в коем случае не должны выступать на передний план и заслонять полезную информацию

позволяющей легко перемещаться по презентации
Использование мультимедийных возможностей современных

компьютеров и Интернет (графических вставок, анимации, звука если необходимо и др.).
Разбивка урока на небольшие логически замкнутые блоки (слайды).
Каждый слайд презентации должен иметь заголовок.
Ссылки на литературные источники, электронные библиотеки и на источники информации в сети Интернет.
Доступностью - быстрая загрузка, без усложнения эффектами.

на небольшие смысловые части –модули. Каждый слайд должны иметь

заголовок;
подбор для каждого модуля соответствующей формы выражения и предъявления обучаемым заголовка раздела, текстов, рисунков, таблиц, графиков, звукового и видеоряда и т.п. (согласно содержанию);
моделирование познавательной деятельности обучаемых при изучении раздела и использование результатов при его составлении (определяется основная последовательность перехода между слайдами );
проектирование способов закрепления знаний и навыков и осуществления обратной связи (подбор задач, контрольных вопросов, заданий для моделирования, разработка способов анализа ответов, реплик на типичные неправильные ответы, составление подсказок (help));
составление текстов, разработку рисунков, таблиц, схем, чертежей, видеоряда, согласно требованиям эргономики; компоновку модулей каждого раздела урока с эргономической точки зрения.

настроя
Цели изучения модуля
Учебные вопросы
Учебный материал
Набор

ключевых проблем по теме модуля
Лучшие работы учеников прошлых групп
Новые работы учеников
Вопросы для самопроверки и рефлексии(желательно с ответами, комментариями и рекомендациями)
Структурно-логическая схему модуля
Список литературы к модулю и ссылки на сайты Интернет по тематике модуля.

информации с экрана компьютера.

Необходимо поддерживать единый стиль представления информации

для всего урока и стремиться к унификация структуры и формы представления учебного материала (унификация пользовательского интерфейса, использование графических элементов, создание шаблонов уроков ).

Шрифты рекомендуется использовать стандартные - Times, Arial. Лучше всего ограничиться использование двух или трех шрифтов для всей презентации.

для выделения элементов текста(маркированные списки)

Рекомендуется использование цвета в

презентации, наиболее эффективно выделять отдельные куски текста цветом и отдельные ячейки таблицы или всю таблицу цветом (фон ячейки или фон таблицы). Вся презентация выполняется в одной цветовой палитре, обычно на базе одного шаблона.

Важно проверять презентацию на удобство чтения с экрана компьютера. Тексты презентации не должны быть большими. Рекомендуется использовать сжатый, информационный стиль изложения материала.

максимальной информационной насыщенности продукта обеспечить максимальную простоту и прозрачность

организации учебного материала для обучаемого.

Нужно уметь вместить максимум информации в минимум слов, привлечь и удержать внимание обучаемых. Просто скопировать информацию с других носителей и разместить её в презентации уже недостаточно.

При подготовке мультимедийных презентации преподаватель должен использовать возможности Интернет, современные мультимедийные энциклопедии и электронные учебники.

презентации предъявляются следующие требования:
Текстовые фрагменты могут сопровождаться аудио- или

видеоинформацией для выделения смысловых акцентов.
В мультимедийной презентации может содержаться дополнительный материал, а также материал для углубленного изучения темы.
Наиболее важные элементы мультимедийной презентации должны иметь подсказки или пояснения. Справочный материал презентации содержит основные определения, наиболее важные даты истории развития информатики, таблицы для сравнения определенных характеристик объектов и т. п.
После изучения каждой структурной единицы учебного материала в презентации содержится материал для обобщения, представляющий изученный материал в более кратком виде.
Мультимедийная презентация должна быть открыта для развития.
Текст мультимедийной презентации должен иметь возможность копирования, вывода на печать.

дизайна презентации
Подготовка медиафрагментов (тексты, иллюстрации, видеосъемка, запись аудиофрагментов)
Подготовка музыкального

сопровождения
Тестирование-проверка

Позволяет иллюстрировать разнообразными наглядными средствами. Применение особенно выгодно в

тех случаях, когда необходимо показать динамику развития какого-либо процесса.
При закреплении новой темы
Для проверки знаний. Компьютерное тестирование – это самопроверка и самореализация, это хороший стимул для обучения, это способ деятельности и выражения себя. Для учителя – это средство качественного контроля знаний, программированный способ накопления оценок.
Для углубления знаний, как дополнительный материал к урокам.
При проверке фронтальных самостоятельных работ. Обеспечивает наряду с устным визуальный контроль результатов.

Помогает выполнить рисунок, составить план решения и контролировать промежуточные

и окончательный результаты самостоятельной работы по этому плану
Средство эмоциональной разгрузки. Во время проведения блочных уроков или длительных консультаций перед экзаменами - стоит включить видеозаставки экспериментов или мультфильмы при этом у учеников исчезает усталость, появляется заинтересованность, они ищут ответы, обращаются к учителю с вопросами, заряжаются новой энергией. Мультимедиа - программы смотрятся как видеофильм, но с возможностями вмешиваться в ход действий и вести диалог.
Как средство для изготовления раздаточного дидактического материала, кодограмм и карточек. Персональный компьютер в руках учителя, в дополнении со сканером и принтером – это минитипография педагога.

Windows-совместимыми компьютерами. В состав компьютерного класса включается базовое вычислительное

и коммуникационное оборудование и программное обеспечение (ПО), которое широко используется в реальных информационных средах:
- персональные компьютеры, оснащенные системным и специальным программным обеспечением;
- сетевое оборудование, объединяющее персональные компьютеры в локальную сеть и реализующее выход в Internet;
- широкий спектр совместно используемых периферийных устройств;
- проекционное оборудование. (мультимедийный проектор и/или демонстрационный телевизор, подключенный к компьютеру)
Современные тенденции работы с мультимедийной информацией требуют наличия сканера, звуковых карт, хорошего принтера. В качестве желательного оборудования можно указать цифровой фотоаппарат и видеокамера

самостоятельно подготовить мультимедийное пособие к уроку по любому предмету

с минимальными временными затратами.

Программа Microsoft Producer – надстройка над Microsoft PowerPoint позволяет создавать мультимедийные презентации с синхронизированными слайдами, изображениями, аудио и видео материалов с демонстрацией через Интернет.

Для подготовки изображений учитель может использовать графические редакторы Adobe Photoshop и CorelDraw.
Для подготовки анимационных изображений рекомендуется использовать Flash технологии (Macromedia Flash).
Подготовку текстового материала наиболее целесообразно проводить в текстовом редакторе Microsoft Word. Подробнее…

Пуск→
Все программы →
Microsoft Office →
Microsoft Office PowerPoint 2003

2.

Создать презентацию…