Презентация на тему Использование технологии критического мышления на уроках русского языка и литературы

уроке.

Эта стадия позволяет

актуализировать и обобщить имеющиеся у

учащихся знания по теме;

вызвать интерес к изучаемой теме, мотивировать его к учебной деятельности;

сформулировать вопросы, на которые хотелось бы получить ответы;

- побудить ученика к активной работе на уроке

заговорили);

Стал увереннее
-

Забросил работу;

Стал

делать ошибки;

Испытал потрясение от встречи со Значительным лицом;

умер

осмысление.

Эта стадия позволяет ученику

- получить новую информацию;
- осмыслить

ее;
- соотнести с имеющимися знаниями;
- искать ответы на поставленные ранее вопросы

обоснования

Сама ТЕМА - это «ствол дерева»

прогнозов

целостное осмысление, обобщение полученной информации;
- присвоение нового знания;
- формирование

у каждого ученика собственного отношения к изучаемому материалу.

употребляем вводные слова?
Какие они интересные, эти вводные слова!
Тезис
Вводные слова

играют огромную роль в речи человека.

Аргументы

1.Онидают возможность собраться с мыслями,
2.Делают речь логичной, последовательной,
3.Показывают отношение к тому, о чем говорят,
4.Передают источник информации,
5.Выручить человека в трудной ситуации,
6.Передать радость, огорчение

вывод

Вводные слова помогают точнее разобраться в написанном, прочитать текст с нужной интонацией. Помогают пишущему более точно передать свои мысли и чувства, сделать высказывание более выразительным.

эффективности восприятия информации; - повышение интереса как к изучаемому материалу,

так и к самому процессу обучения; - умение критически мыслить; - умение ответственно относиться к собственному образованию; - умение работать в сотрудничестве с другими; - повышение качества образования учеников; - желание и умение стать человеком, который учится в течение всей жизни.

в классе атмосферу открытости и ответственного сотрудничества;
возможность использовать

модель обучения и систему эффективных методик, которые способствуют развитию критического мышления и самостоятельности в процессе обучения;
стать практиками, которые умеют грамотно анализировать свою деятельность;
- стать источником ценной профессиональной информации для других учителей.