Презентация на тему Игры в профориентационной работе с учащимися 9-11 классов

одно не может сравниться по своему значению, по роли

и по влиянию на судьбу с решением выбора профессии.
Сделать правильный выбор профессии – это значит выбрать работу, которая принесёт тебе удовлетворение и радость, будет нужна людям, обществу.

которые не определились с будущей профессией, для педагогов, которые

могут включать некоторые упражнения в свои занятия для повышения мотивации обучающихся.
Профориентационные игры и упражнения, направлены на самоопределение подростков в мире профессий, а также помогают осознать важность выбора профессии для дальнейшей жизни.

участники придумывают по пять-десять профессий, пишут их на бумажках

и кладут в шляпу. А дальше начинается самое интересное: игроки за ограниченное количество времени по очереди пытаются объяснить, показать или нарисовать попавшиеся им профессии, а все остальные стараются их угадать. Самые успешные получают победные очки, почет, славу и аплодисменты.

шесть предметов, которыми пользуется представитель какой-либо профессии, а затем

всей группе предлагается угадать, что это за профессия.

выборе профессии

Практическое задание. Руководитель игры предлагает „проиграть сценку трем

ученикам, один из которых представляет ребенка, другой — отца, третья — мать. Число ролей можно расширить за счет введения ролей бабушки, дедушки и других родственников, знакомых. Остальные участники игры,— зрители. После окончания сценки организуется коллективное обсуждение проигранного содержания.
Предлагается следующий сюжет сценки: за вечерним чаем сын или дочь объясняют родителям о своем решении стать шофером или портнихой (профессии выбираются самими участникам сценки, в случае затруднения руководитель предлагает выбрать профессию из УПК). Текст роли заранее не готовится, каждый участник „играет" самого себя, рассказывая анонимно о своих проблемах и спорных вопросах. При обсуждении поведения того или иного персонажа участники дискуссии говорят фактически о самих себе, о своих проблемах.
Аналогично можно проиграть сценку обсуждения проблемы выбора профессии с учителем, друзьями.
Методический прием. Ролевая игра, коллективная дискуссия. Метод„зеркала".

предметы, поставить оценку до 10 баллов каждой профессии и

умножить на коэффициент значимости предмета до 5 баллов. Посчитать произведения и общую сумму.

перечислить в столбец, изучаемые предметы, во втором столбце плюсы

предмета, в третьем – минусы. Проанализировать.