Презентация на тему Использование технологии мнемотехника в логопедической работе. презентация к уроку по логопедии (2 класс)

звукопроизношения, скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении.

У большинства из них нарушено внимание, память, несовершенно мышление. Формируя речевые навыки у детей, в своей работе логопед должен использовать технологии, которые стимулируют развитие всех психических процессов. Одной из таких технологий является мнемотехника.
Цель:
Использовать технологию мнемотехника в образовательном процессе в совместной и самостоятельной деятельности для развития речи детей.
Задачи:
- Развитие связной речи; - ассоциативного мышления; - зрительной и слуховой памяти; - зрительного и слухового внимания; - воображения; - ускорения процесса автоматизации и дифференциации поставленных звуков; - мелкую моторику; и т.д.

минимум две тысячи лет. Понятие «мнемотехника» происходит от греческого «искусство

запоминания». Считается, что это слово придумал Пифагор Самосский (6 век до н. э.). Искусство запоминания названо словом по имени древнегреческой богини памяти Мнемозины, матери девяти муз. Первые сохранившиеся работы по мнемотехнике датируются примерно 86-82 гг. до н. э. и принадлежат перу Цицерона и Квинтиллиона. Мнемотехникой интересовался Аристотель и обучал этому искусству своего ученика Александра Македонского. Феноменальной памятью, основанной на мнемотехнике, обладали Юлий Цезарь и Наполеон Бонапарт.

эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.
Мнемотехика строится от простого

к сложному.
Необходимо начинать работу с простейших мнемоквадратов, последовательно переходить к мнемодорожкам, а затем и к мнемотаблицам.
Мнемоквадраты — изображения, которые обозначают одно слово, словосочетание, его характеристики или простое предложение.
Мнемодорожки – это уже квадрат из четырех картинок, по которым можно составить небольшой рассказ в 2-3 предложения.
Мнемотаблицы. Весь текст зарисовывается схематично. Глядя на эти схемы - рисунки, ребёнок легко воспроизводит текстовую информацию.
Мнемотаблицы могут использоваться: при пересказах художественной литературы; при обучении составлению рассказов; при отгадывании и загадывании загадок; при заучивании стихов.
В обучении детей, как основу, можно использовать схемы Е.А. Барсуковой, Т.А. Ткаченко, Л.В. Омельченко.

Загадка

Скороговорки

Круглая, а не мяч! Жёлтая, а не солнце! С хвостом, а не мышь! (Репка).

Саша шапкой шишку сшиб.
Шесть мышат в камышах шуршат.

Рассказ

Кошка в окошке подушку шьёт, а мышка в сапожках избушку метёт.
В лесу темно, все спят давно, одна сова не спит, на суку сидит и на нас глядит.

Наступило лето. Солнце светит ярко. На поляне цветут цветы и летают пчёлы. Они садятся на цветы и собирают нектар. С нектаром пчёлы летят в свой улей. Они заполняют соты мёдом, которым мы лакомимся.